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程序设计基础课程设计报告.doc
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程序设计基础课程设计报告.doc
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课程设计〔大作业〕报告
课程名称:程序设计根底
设计题目:学生成绩记录薄设计
院 系:信息技术学院
班 级:
设 计 者:
学 号:
指导教师:
设计时间:2021.7 8.-2021.7.13
信 息 技 术 学 院
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XX 学院课程设计〔大作业〕任务书
姓 名: 院〔系〕:信息技术学院
专 业:计算机科学与技术 学 号:
任务起止日期:2021.7 .8-2021.7.13
课程设计题目:
学生成绩记录薄设计
课程设计要求:
(1)通过课程设计,进一步掌握 C 语言的语法构造,根本流程,更加深入和全面理解所
学的根本概念、根本原理和根本方法。
(2)独立实践的时机,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解
决实际问题的能力。提高程序编制、程序调试及综合应用的能力
(3)明确课程设计的目的,通过布置具有一定难度的,能综合运用所学知识的程序设计
题目。
〔4〕程序设计经过需求分析,明确程序设计题目要求,进展合理的设计,编码阶段编
出的程序易读、易懂并具有良好的交互性,界面清晰。测试阶段应指导学生编写测试用例,
尽量多地找出程序中的错误,进展调试。
工作方案及安排:
第一天的,两个人合作选定题目,建立起程序的构思图形,了解题目意思,确立程序的
方向,并且查阅一些资料开场构建程序。
第二天,两人商量分工合作,确定谁写那段函数,并且在总体思路的框架下,逐步写程
序,并确保证程序无误。
第三天,将小程序合并,进展调试,对里面出现的问题协商合作共同解决。
第四天,开场写实验报告,对每次失败原因进展总结,并且整合两人思想纂写报告。
第五天,实训课也接近尾声,和班上的同学交流心得体会。
指导教师签字
2021 年 7 月 8 日
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课程设计〔大作业〕成绩
学号: : 指导教师:
课程设计题目:
学生成绩记录薄设计
总结:
通过一周 C 语言课程设计,不仅增加了我对 C 语言学习的兴趣,还让我对 C 语言有了
更深的了解。在这次的实训中,我们通过自己动手查找资料,并自己设计程序,还上机运行
验证我们的程序。虽然在上机调试过程中,我遇到了很多的困难,〔比方:很难理解一些逻
辑思维上的东西〕但通过自己不断的重新理解和修正,最终还是成功的完成了程序的设计。
那种喜悦感难以用言语来表达,这让我感觉到学习也可以是快乐的。在这次设计我不单单学
习到了 C 语言的知识,也学到了许多计算机应用根底知识,对计算机的机体也有了一个大
体的了解。有许多知识,光靠教师上课所讲的和自己看书得到的,还远远不够,C 语言主要
是通过上机来熟悉并且运用的,这次的实训课让我深刻的明白了这一点。所以在以后的学习
生活中,我要经常写程序并上机进展调试,不断从中学习新的知识。还有一点就是:不懂就
问。遇到难题实在解决不了的,问教师同学,和同学共同讨论,有合作精神也是很重要的。
希望以后还有更多的实训时机,让我得到锻炼。
指导教师评语:
成绩:
填表时间: 指导教师签名
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学生成绩记录薄设计
一、课程设计目的与要求
1.课程设计目的
〔1〕综合运用之前所学知识〔选择控制,循环控制,数组,函数,指针,构造体和文件等〕
来完成一个简单的信息管理程序的设计。
〔2〕充分表达和体会函数在程序设计中的必要性和实用性,并反映主函数 main〔〕在程
序设计中的实现思路和方法。
2. 课程设计要求
设计一个简易学生成绩记录簿设计,其中包括:,学号,C 语言成绩;
具体功能:
1.系统以菜单方式工作
2. 创立学生成绩信息并以磁盘文件保存;
3. 读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩;
4. 查询学生成绩
〔1〕按学号查询成绩
〔2〕学号 XX 查询成绩
5.添加成绩记录;
6.修改指定 XX 或学号的学生的成绩并可存盘;
7.显示输出 60 分以下、60~79、80~89、90 分以上各分数段的学生信息。
二、总体设计
根据系统的要求,系统总体设计如图 1 所示。
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