幼儿园教案2021-幼儿园中班韵律活动:小花花和毛毛虫
本教案旨在通过“小花花和毛毛虫”的故事,帮助幼儿理解歌曲的内容,感受歌曲的乐观和愉快的情绪,并通过活动的参与,提高幼儿的自信心和创造力。
活动目标:
1. 感受歌曲活泼、愉快的情绪,能够初步理解歌词的内容。
2. 能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。
3. 在活动中积极创编动作,并能够大胆在集体面前表现自己。
活动准备:
毛毛虫和小花的活动教具,毛毛虫和小花的头饰若干。
活动过程:
(一)教师创设游戏情境,引起幼儿兴趣,理解动词“扭”。
1. 教师出示毛毛虫,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友看谁来做客了?我们一起向它问声好吧。
幼儿集体:毛毛虫好!
(评析:活动的一开始,老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公引了出来,引起了孩子的兴趣,十分适合小班的孩子。)
2. 教师扭动毛毛虫,帮助幼儿理解“扭”的意思。
教师:毛毛虫还会跳舞呢,你们看!(教师活动教具并有节奏地朗诵歌词:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭)它是怎么跳的?
(评析:教具的使用相当成功,吸引了所有的孩子,当老师说出扭的词语的时候,有的孩子已经开始跃跃欲试了,与他们的生活经验相接轨了,产生了一定的共鸣。)
3. 教师引导幼儿做动作,理解“扭”的意思。
教师:你们愿意上来扭一扭吗?
幼儿 A:这样的。(但是这个孩子上来之后显得十分腼腆,于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作)
(评析:有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了,但是由于是借班上课,胆子还不够大,显得有些胆小,但是老师的夸张表现是十分有效的,在不影响幼儿本身动作的基础上,对动作进行了放大,幼儿看得比较清楚。)
4. 理解扭的意思,创编不同的扭的动作。
教师:还可以怎么扭?
幼儿 A:也可以这样的。(一个幼儿用自己的身体画着圆)
幼儿 B:……(这个孩子没有说话,但是举手了,老师想了一个动作并征求她的意见,在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了)
幼儿 C:……(这个孩子也积极举手了,但是上来以后,贴在老师身上不肯表演,满脸害羞的表情,教师提议和她一起演,她同意了,于是两人一起合作表演了)
(评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间,尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候,教师及时给于帮助,没有让一个孩子错过机会。)
(二)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲第一段内容。
1. 理解歌词内容,教师有节奏朗诵歌词。
教师:毛毛虫会扭到哪里去呢?我们一起来听一听。
教师有节奏朗诵:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到小花上。(下划线的地方语气强调加重)
2. 教师出示小花,引导幼儿朗诵歌词。
教师:毛毛虫扭到什么上了?
幼儿:小花上。
教师:原来毛毛虫扭到小花上了。(教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”)
3. 幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词(幼儿跟旋律表演唱)
教师:这个故事好玩吗?我们一起来说一说吧!(教师边操作活动毛毛虫,边有节奏朗诵第一段歌词)
(评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间,尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候,教师及时给于帮助,没有让一个孩子错过机会。)
(三)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲第二段内容。
1. 教师有节奏朗诵歌词,理解第二段歌词内容。
教师:小花花也想扭了,你们看!(教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段:小花花,小花花,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到草地上。)
2. 幼儿跟老师朗诵第二段歌词。
教师:我们一起来说说小花花扭的故事。
(评析:在学习第二段歌词的时候,教师所用的笔墨就少了很多,有了前面对于歌词结构的掌握和旋律的熟悉,孩子们还是比较容易掌握的,很快就拿下了这个环节。)
(四)幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。
1. 教师边演唱歌曲边表演。
教师:老师要把这两个故事连起来唱一唱。
(评析:在教师进行表演的时候,很多孩子已经忍不住了,也站起来跟着老师表演,老师没有阻止,用微笑接受了他们,之后参与的幼儿就更加多了。)
2. 幼儿跟旋律表演唱。
教师:我们也跟着音乐一起唱一唱吧。
(评析:十分顺理成章,教师邀请其他的孩子一起来表演,一个胆子比较小的孩子没有参与,但是他十分认真在看,老师发现以后,及时拉着他一起参与了活动。)
3. 幼儿戴上胸饰表演。
(1)教师示范角色。
教师:这是?(教师指头饰上的图片)
幼儿 A:小花花。
教师:戴上头饰以后,我就变成了小花花。
(2)教师示范,幼儿认定。
教师:这又是什么?
幼儿:毛毛虫。
教师:那我戴上头饰以 …
本教案旨在通过“小花花和毛毛虫”的故事,帮助幼儿理解歌曲的内容,感受歌曲的乐观和愉快的情绪,并通过活动的参与,提高幼儿的自信心和创造力。