幼儿园教案2021-大班数学教案：楼房与号码.doc

在当今社会，随着城市化进程的加快，高楼大厦逐渐成为我们居住的主要环境。面对这样的居住场景，幼儿园大班的孩子们开始对周围环境产生好奇，尤其是那些代表着家庭地址的门牌号码。因此，《楼房与号码》这一数学教案应运而生，旨在通过探究门牌号码的表示方法和排列规律，让孩子们理解数字与住址之间的联系，并在实际生活中应用数学知识。 教学活动的首部分是情境引入，教师首先引导幼儿分享各自的住址，这不仅能够促进孩子们的社会交往，还能激发他们对门牌号码的兴趣。接着，通过多媒体技术展示小区住宅的图片或视频，教师让孩子们数一数楼层，辨认门牌号码，为接下来的探索活动做铺垫。 在接下来的尝试操作环节，教师提供椅子和纸板等实物材料，鼓励幼儿动手制作自己的楼房模型。他们将在教师的引导下，按照一定的规律给楼房模型编上门牌号码。在这个过程中，孩子们不仅动手实践，还在相互讨论中理解了数字的含义和排列规则。 探究学习阶段，教师深入解释住宅地址的构成，包括楼号、单元号以及栋、单元、层、间等概念，并通过实例让幼儿分析地址信息。这不仅加深了幼儿对住址结构的认识，还进一步提升了他们解决实际问题的能力。 最后的巩固迁移环节，教师组织一次模拟搬新家的游戏。幼儿们利用前面学习的知识，帮助“新家人”找到他们的新住址。这样的游戏活动，不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了住址和数字对应关系的认识，还锻炼了他们的人际交往和逻辑思维能力。 整个教案的设计，围绕着生活场景展开，强调实践操作和互动交流。通过实物操作、多媒体展示以及游戏活动，使得数学知识变得生动有趣，易于孩子们接受。更重要的是，这种教学方式有助于培养幼儿的逻辑思维能力和实际应用能力，体现了幼儿园数学教学关注生活、注重趣味性的特点。 通过对这一课程的学习，幼儿们不仅能够理解数字与住址之间的联系，而且还能在实际生活中运用所学知识，提高他们的数学应用能力。此外，通过小组合作与讨论，幼儿的社会交往能力得到了提升。在这样的教学活动中，孩子们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何与人交流、合作和共同解决问题，这些能力对他们的未来成长和学习具有重要的意义。