在当今教育领域，幼儿园教育逐渐被赋予了更多的期待和挑战，尤其是在数学教学领域。通过将数学知识与日常生活紧密结合，能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的综合素质。在此背景下，制定一系列富有创意且切实可行的教案显得尤为重要。今天我们将一起探讨一份具体的教案实例——“幼儿园教案2021-大班数学教案：让谁先吃好呢”。
这份教案主要针对幼儿园大班的孩子们，目标是让他们通过一系列有趣的排序活动来学习数学概念。在这个过程中，孩子们不仅要学习到基本的排序方法，还需要通过实践活动掌握比较概念和记录结果的方式。接下来，让我们更深入地了解这个教案的各个部分。
我们要了解排序的概念。在日常生活中，排序是一种常见的活动，例如排队等待游戏机、整理书包中的书本等。幼儿园的孩子们通过观察周围的事物，对这种活动已有初步认识。本教案设计了动物特征排序的活动，使孩子们能够根据动物的不同特征，如个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短等，进行排序。这不仅提高了孩子们的观察力，还锻炼了他们的逻辑思维能力。
接下来是正向和逆向排序的概念。正向排序（从高到低、从小到大）和逆向排序（从低到高、从大到小）是数学中重要的基础概念。教案通过角色扮演和故事叙述，让孩子们在生动的情境中理解这些排序规则。孩子们通过自己的亲身体验，使得抽象的数学概念具象化。
比较与记录是本教案中的重要环节。在数石头的游戏中，孩子们将面临比较动物轻重的任务，这是学习比较符号（“<”、“>”、“=”）的初步接触。孩子们通过亲手操作，直观地感知轻重，并尝试用符号记录比较结果，这大大增强了他们的数学技能。
互动与合作也是本教案中不可忽视的一部分。通过互动环节，如讨论比重的方法，孩子们不仅能够表达自己的观点，还能聆听他人的意见。这种学习方式不仅锻炼了孩子们的社交能力，还培养了他们的团队协作能力。
在教学手段上，本教案采用了多媒体课件作为教学工具。与传统的图片、实物相比，多媒体课件能够使教学内容更加直观，更易于吸引孩子们的注意力，增加教学的趣味性。
教案中的评析部分是对每个活动环节的反思和评价，它能帮助教师了解孩子们在活动中的表现，以便及时调整教学策略。这样的反馈机制确保了教学活动的高效性，也有助于确保每个孩子都能理解和掌握所学内容。
情境导入的设计十分巧妙。通过动物们争夺桃子的情境，孩子们能将抽象的数学概念具体化，这不仅使学习过程变得生动有趣，还锻炼了他们的想象力和情境理解能力。
这份教案以儿童喜闻乐见的故事形式，将数学知识融入其中，旨在让孩子们在愉快的活动中提升数学素养，同时注重了孩子的全面发展。通过观察、比较、排序、记录、互动、合作等一系列活动，孩子们不仅能够学到数学知识，还能在游戏的过程中锻炼多方面的能力，这无疑将对他们的未来学习和生活产生积极影响。这份教案是幼儿园数学教育中一个非常成功的案例，值得广大的教师参考和借鉴。
