一进入教室,面对的是一班充满求知欲的学生,这与在大学微格训练面对
的是自己的同学不一样,这时候就是真枪实弹的上课了。同时指导老师也在后
面听课,这也会增加我一点紧张的情绪。上课时首先自己一定要面带微笑,仪
态端正地给学生讲课。讲课时根据自己之前设计好的教案和 PPT,用自己的方式
一步一步清晰地讲下去。讲课思路不能因为紧张而不清晰,还要学会随堂应变。
教给学生知识的时候一定要讲得清楚,让学生明白,同时要让学
生举一反三,培养地理逻辑思维与空间思维。在我的课堂上,学生回答问
题都很活跃,基本没有发现不听课或者课堂睡觉的学生,这一点让我最欣慰。
也许是他们对新老师有好奇心,有兴趣吧,但是我能不能一直做到让他们都感
兴趣呢?这就是考验我教学能力的地方了。当然,我要学会一定的课堂控制能力,
包括控制课堂纪律外,还要控制课堂时间,不要讲得太快也不要讲得太慢。指
导老师何老师教导我们,如果课堂时间一时控制不好,那么宁愿讲得慢,也要
把知识点讲清楚,我会记住的。
4、 评课
每上完一次课,指导老师和实习小组的同学会围在一起评课。每一次评课,
我都很期待指导老师会给我一个好的评价。结果不评不知道,老师一评就知道
自己的不足在哪里了。根据指导老师的评价,我有以下不足之处:一是语言繁
琐,有时候打结,讲到某些知识点的时候不会运用专业术语,语调起伏不大,
面部表情不够丰富,课堂有时候会显得枯燥;二是课堂互动的时候,有时候自问
自答,留给学生思考的时间少;三是知识点之间的过渡不够好等等。当然,老师