这篇资料涵盖了儿童问题行为的诊断与矫治的相关知识点，包括行为的定义、儿童问题行为的特点、行为干预技术、心理测验、认知疗法以及常见的儿童行为障碍。以下是对这些知识点的详细说明：
1. 行为是有机体在内外环境因素的影响下产生的反应，包括生理和心理变化。
2. 行为可以通过观察、描述和记录来分析。
3. 儿童问题行为通常表现为行为不足、行为过度和行为不恰当。
4. 目标行为是期望通过训练达到的预期行为模式。
5. 投射测验如罗夏墨迹测验和主题统觉测验用于了解个体的内心需求和知觉状态。
6. 儿童问题行为还包括行为的不适当或过度。
7. 正强化物分为原发性和继发性两类，前者满足基本需求，后者是社会性强化物。
8. 负强化与惩罚法类似，但更注重消除不愉快，以鼓励良好行为。
9. 行为塑造法基于斯金纳的操作条件反射理论。
10. 模仿疗法，又称社会学习理论，由班杜拉提出，强调观察和模仿他人的行为。
11. 贝克的认知疗法关注儿童对自己行为的认知重构。
12. 社交技能培训对于有交往障碍的儿童特别有效。
13. 多动症以注意力不集中、多动和冲动为主要特征。
14. 儿童孤独症是早期起病的严重发育障碍。
15. 进食问题中最常见的是选择性进食，多见于幼儿和青少年。
16. 异食癖是指突然大量、非正常食物的选择性摄取。
17. 体重超过标准体重20%可视为肥胖，超过50%为重度肥胖。
18. 孩子睡觉时拿东西可能是对安全感的寻求。
19. 咬指甲与吮吸手指行为特征不同，前者更从容，后者更紧张。
20. 不自主运动指的是快速、重复的肌肉收缩。
21. 心理障碍或不适当行为可能由生理、环境或心理冲突引起。
22. 强化法基于操作条件反射，强化刺激促使行为重复。
23. 学习困难的儿童可能存在学习策略的缺陷。
24. 吐字不清通常是语言问题，而非听力或神经系统疾病。
25. 床垫警铃疗法基于巴甫洛夫的条件反射理论。
26. 社交恐惧可能源于不合理的信念。
27. 课堂中的不良行为是行为问题的一种表现。
28. 嫉妒心理在青少年时期尤为显著。
29. 改善感觉统合功能关键在于控制感觉输入。
30. 改变对食物的认知是纠正偏食的有效方法。
31. 性别混淆的儿童无法正确区分自己的性别。
32. 尿频症指频繁小便但无医学原因。
33. 原发性和继发性遗矢分别指始终未能和先能后不能自控排便的情况。
34. 缄默症是沟通意愿的问题，不是语言能力问题。
35. 阿弗雷德·阿德勒认为自卑感普遍存在。
36. 焦虑的严重程度从不安到恐慌，甚至出现恐慌症。
37. 学习困难的概念由美国学者在60年代提出。
38. 自信训练采用自我暗示和自我肯定技巧。
39. 场所恐惧症是儿童恐惧症的一种，特定情境会引起强烈恐惧。
以上内容详尽介绍了儿童问题行为的多个方面，包括诊断、矫治方法和心理理论应用。
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