名师工作室专业定位及成员分工
本资源摘要信息将对名师工作室专业定位及成员分工进行详细的分析和总结，包括工作室的专业定位、成员分工、职责分配、教学资源收集和整理、网站管理、统计和存档等方面。
一、专业定位
名师工作室的专业定位是学前教育专业，旨在推动学前教育的发展和改革。工作室成员肩负着培养高素质的学前教育专业人才、推动学前教育的科学发展和研究的责任。
二、成员分工
工作室成员分工是指对工作室成员的职责和任务的分配。工作室成员有四人，分别负责制定计划、实施计划、督促检查、会议记录、网站管理、教学资源收集和整理、统计和存档等任务。
（1）工作室成员的职责：
* 总体规划制定计划、方案，工作实施措施；各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；负责年终考核评价等。
* 会议、评课等记录，及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料，供主持人归类存档。
* 资讯网站、QC 群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新网站中的“本室动态”和“新闻”；帮助解答成员对网站、信息技术上的疑问。
* 收集、整理有关“有效教学策略”等文章，上传至网站中的“异域风采”；统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。
* 收集优质课件、收集并转载各类有价值的课堂视频，按学科分类上传至网站中的“教学资源”。
* 管精选有关课题研究的理论学习文章并上传至网站中的“课题研究”；检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。
* 理收集、整理典型教学案例设计、教学反思，按学科分类上传至网站中的“教学资源”。
* 关注有关春季咼考研究信息、方向文章，收集近几年山东省学前教育专业春季高考试题，上传至网站中的“春季高考荟萃”。
三、教学资源收集和整理
名师工作室的教学资源收集和整理是指收集、整理和上传教学资源到网站中的“教学资源”和“课题研究”等栏目。这些资源包括优质课件、课堂视频、教学案例设计、教学反思等，旨在为学前教育专业的教学和研究提供有价值的资源。
四、网站管理
名师工作室的网站管理是指对网站的建立、管理和更新。网站的主要功能包括发布工作室的动态、活动、成员先进事迹和研究成果等信息，为学前教育专业的教学和研究提供有价值的信息资源。
五、统计和存档
名师工作室的统计和存档是指对工作室成员上传的共享资料和博文数据进行统计，并将相关材料存档供年终考核评价参考。
名师工作室的专业定位及成员分工是为了推动学前教育专业的发展和改革，提高工作室成员的教学和研究能力，提供有价值的教学资源和信息资源。
