四川大学汇编语言第三次实验报告.doc

在计算机科学的学习旅程中，汇编语言始终扮演着极其重要的角色。它不仅是初探计算机底层原理的阶梯，也是锻炼编程基础的有效工具。作为四川大学计算机学院或软件学院的学生，深入掌握汇编语言的编写与调试是课程学习中不可或缺的一部分。四川大学汇编语言课程设计的第三次实验报告，便是在这样的背景下，旨在引导学生通过实践来掌握汇编语言源程序的编写，并通过DEBUG工具对程序进行调试，以实现对数据段、栈段和代码段的定义与操作，以及对逻辑移位、数据传输和算术运算等汇编指令的深入理解。 实验报告中，首先涉及了数据段的定义。在汇编语言中，数据段是用来存储程序运行中需要使用的数据。在本次实验中，学生定义了两个数据段，分别是DATAS和STACKS。在DATAS数据段中，学生声明了几个变量，包括VAR1、VAR2以及两个用于存储结果的变量RES1和RES2。VAR1用于存储一个字节的数据35H，而VAR2存储了一个双字数据0E2597455H。这两个变量的定义为后续实验中的操作提供了数据基础。 代码段（CODES）的编写是实验的关键部分。在实验中，首先需要通过MOVS指令设置DS段寄存器，确保程序能够访问DATAS段中的数据。在主程序（main）开始后，实验利用逻辑移位指令SHR和SHL对VAR1的值进行处理。SHR指令用于逻辑右移，而SHL指令用于逻辑左移。这些操作的目的是让学生了解数据在寄存器中移动的方式以及移位操作对数据的影响。例如，SHR AH, CL指令的功能是将AH寄存器的值按照CL指定的次数进行逻辑右移，并将高位补0。在本实验中，通过这些移位操作得到的结果被存储在RES1和RES2中。 在处理完VAR1之后，实验进一步对VAR2地址中的一个双字数据进行操作。该操作包括将双字数据拆分为高16位和低16位，并分别存放在AX和BX寄存器中。之后，程序分别对这两个部分进行逻辑移位操作，并将处理后的值写回到VAR2的内存地址中。通过这一系列操作，学生可以直观地观察到数据如何在寄存器之间移动以及移位操作对数据的具体影响。 在实验报告的总结部分，学生分析了移位操作后的结果，并将结果与原始值进行了对比。具体而言，移位操作后，地址0000处存储的值为原始的VAR1值，而移位后的结果54 d1 65 89分别对应高四位和低四位。其中，RES1存储了VAR1的高四位（03H），而RES2存储了VAR1的低四位（05H）。通过对比，学生能够深刻理解逻辑移位对数据的影响，从而加深对汇编语言指令功能的认识。 实验报告还包括了指导老师的评估和成绩评定部分，这部分内容虽然未具体提及，但通常反映了学生对实验内容的掌握程度以及实验报告的完整性。 总而言之，四川大学的这次汇编语言实验报告不仅是对汇编语言编程技能的一次综合检验，更是对计算机底层工作原理理解的一次深化。通过对数据段、栈段和代码段的操作，以及对逻辑移位、数据传输和算术运算等指令的使用和调试，学生不仅能够熟练掌握汇编语言的基本操作，更能够通过DEBUG工具深入理解程序的执行过程。这种实践过程对于培养学生的底层思维和编程能力具有非常重要的意义，也为他们未来在计算机科学领域的进一步学习和研究打下坚实的基础。