《生于忧患，死于安乐》是古代思想家孟子的一篇文章，选自《孟子·告子》。文章的核心论点是“生于忧患，死于安乐”，阐述了孟子对于人才培养的观点，即认为一个人的成长和发展往往需要经历艰难困苦的环境，才能锻炼出坚韧的意志和能力，而在过于安逸的环境中，人容易丧失斗志，导致衰败。
1、文章《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子》，中心论点即“生于忧患，死于安乐”。
2、加点字注音如下：
畎亩（quǎn） 傅说（yuè） 胶鬲（gé） 法家拂士（bì）
3、通假字及解释：
- “入则无法家拂士”中的“拂”通“弼”，意思是辅佐。
- “困于心衡于虑”中的“衡”通“横”，表示梗塞、不顺。
- “曾益其所不能”中的“曾”能增，增加。
4、加点字意思解释：
- 所以动心忍性：使……坚韧，忍，奋起，有所作为
- 困于心衡于虑而后作：困扰，梗塞，不顺，奋起
- 傅说举于版筑之间：被举用，被选拔
- 出则无敌国外患者：在外面，指国外
- 故天将降大任于是人也：给，指被任用
- 空乏其身：动词，使他受到贫困之苦
- 舜发于畎亩之中：指被任用
- 管夷吾举于士：被举用，被选拔
- 百里奚举于市：被举用，被选拔
- 苦其心志：使……受苦
- 人恒过：常常犯错误
5、翻译句子：
（1）一个国家，内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有敌对的国家和外来的忧患，这样的国家往往会灭亡。
（2）因此，上天将要降临重大的责任在这个人身上。
（3）忧虑祸患能使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是B。A项的“亡”分别意为灭亡和无，B项的“故”都意为所以，C项的“是”分别为这样的和判断词，D项的“国”分别指国家和国都。
7、根据文章内容，作者认为国家长盛不衰，就需要“法家拂士”和“敌国外患”。
8、开篇列举的六位历史人物——舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，他们的共同特点是出身卑微，经历过各种困苦，但他们都在逆境中脱颖而出，成为国家的栋梁之材。
9、孟子在第①段中通过这些人物的事迹告诉我们，逆境能够磨炼人的意志，使人成长，成就一番事业。与之意思相近的名言是“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。
10、对于“逆境能成才”和“顺境也能成才”的观点，两者都有道理。逆境确实可以激发人的潜能，使人更加坚强。但顺境中，如果能保持警惕，积极进取，同样可以培养出优秀的人才。例如，有些人在良好的教育和家庭环境下，依然能够自我鞭策，努力学习，最终取得成功。所以，成才的关键在于个人的决心、毅力和适应环境的能力，而环境只是其中的一个因素。
