陶渊明的《归去来兮辞》不仅是中学语文教学中的重要篇目，更是中国古代文学宝库中的瑰宝。该作品以其独特的文风、深邃的思想内涵，以及作者超然物外的人生态度，感动了无数读者。《归去来兮辞习题精选.doc》作为高二上学期语文周练的一部分，承担起帮助学生深化理解这部作品的重任。
这份习题文档的内容丰富，由基础检测和阅读欣赏两部分构成，让学生不仅对文言文基础知识点有所掌握，还能进一步加深对作品内涵的理解。基础检测部分通过字音识别、文字正误辨析及句式特点等方面，让学生在实践中巩固文言文基础知识。例如，通过识别“轻飏(yáng)”、“壶觞(shāng)”等字音，学生对古汉语的发音规律有了更直接的认识；而对“鹤汀凫渚”、“睢园绿竹”等词汇书写准确性的要求，则让学生对文言文常用词汇的书写规范有了更准确的把握。句式特点的考察，如“胡为乎惶惶欲何之？”、“乐夫天命复奚疑？”等，更是让学生在实践中学会文言文的宾语前置等特殊句式的用法，提升了他们的文言文解析能力。
在文学常识方面，习题让学生了解陶渊明的生平和作品，如他的别名、字号、《桃花源记》等，这不仅增长了学生的文学知识，也加深了对作品背后历史文化的认识。此外，学生还能通过习题了解到“辞”这种文体的特点，如它源自楚辞，在汉代得到广泛运用，以及陶渊明在《归去来兮辞》中体现的个人风格，从而对魏晋文学的风格有了更加深入的了解。
在阅读理解方面，习题深入解读了《归去来兮辞》的内容，如分析五柳先生的形象，理解其不为贫贱忧虑、不为富贵忙碌的生活态度，这种对作品人物形象的深入剖析，让学生对陶渊明笔下的理想人物有了更加具体的认识。同时，文章注释的理解，如对“无怀氏”、“葛天氏”代表的理想社会的解读，使学生能够体会到作者对于简单生活的向往，进而思考现代社会中人们的生活状态与价值观。
阅读欣赏部分则进一步强化了学生对作品的感悟和理解。通过阅读理解题，学生得以深入探讨五柳先生的个性特征和生活状态，从而理解作者通过这一形象所表达的个人志向。这样的练习不仅提升了学生的阅读理解能力，也提高了他们的文学鉴赏水平，使他们能够从更深层次上欣赏古代文学作品。
《归去来兮辞习题精选.doc》是一份高质量的习题集，它以《归去来兮辞》为核心，充分挖掘了作品的艺术魅力和文学价值。通过对文言文基础知识的训练、文学常识的介绍、阅读理解能力的培养和阅读欣赏的引导，这份习题集不仅加深了学生对《归去来兮辞》的理解，更提升了学生的整体语文素养，尤其是在古文阅读和鉴赏方面的能力。在学习的道路上，这样系统而深入的练习，无疑会对学生的学术成长产生积极而深远的影响。
