中图初中地理七上《3第3章 复杂多样的自然环境》word教案 (1).doc

【知识点详解】 1. **气候标志的理解与应用**： - 气候标志是用来表示特定气候特征的符号，如太阳、云朵、雨滴、雪等，它们可以帮助我们快速识别和理解天气状况。在教学中，应让学生掌握不同气候标志的含义，如绿色代表海洋，蓝色代表晴朗，白色代表云层，而云层颜色越白，表示云层越厚，可能出现阴雨天气。 2. **卫星云图的解读**： - 卫星云图是通过卫星观测地球大气层中的云层分布，以图像形式展示出来。在教学中，学生需要学会区分卫星云图上的颜色代表的意义，比如绿色代表陆地，蓝色代表海洋，白色代表云区。此外，还要理解云层的厚度与颜色的关系，帮助预测天气变化。 3. **常用的气候标志识别**： - 学生需要掌握一系列的气候标志，如雨、雪、冰雹、雷电、风向箭头、温度计、湿度计等，这些都是解读气候预报的基础。通过知识竞赛等活动，可以提高学生的记忆和应用能力。 4. **风力风向图标的理解**： - 风力风向图标通常包括风向箭头和风力等级，箭头方向指示风的吹向，风力等级则表示风的强度。教学中，应引导学生理解和辨认这些图标，以便于准确判断风况。 5. **气候预报的信息播报**： - 气候预报通常包含温度、湿度、风向风力、降水概率、能见度等关键信息。通过模拟电视气候预报主持人，可以让学生实际操作，提高他们的语言表达和信息整合能力。 6. **气候与人类活动的关系**： - 教学中应强调气候对人类活动的重要影响，如农业种植、交通出行、日常生活等。同时，通过神舟六号的例子，可以说明气候预报在重大事件中的作用，培养学生的地理意识和环境责任感。 7. **信息收集和处理能力**： - 布置学生提前收听、收看气候预报，收集气候与生活的相关资料，旨在锻炼他们的信息获取和处理能力，同时养成关注周围环境的习惯。 8. **地理知识应用于生活**： - 教学过程中应强调地理知识的实际应用，如通过收看气候预报来规划日常生活，利用气候知识解释自然现象，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 通过以上知识点的学习，学生不仅能掌握气候预报的基本知识，还能提高分析问题、解决问题的能力，形成对地理环境的深入理解，从而在生活中更好地运用地理知识。