中图初中地理七上《3第3章 复杂多样的自然环境》word教案 (3).doc

【知识点详解】 1. **气候与天气的区别**： - 气候是对某一地区长期气象状况的概括，通常指的是多年的平均气象状况，包括温度、降水、风向、风速等要素，具有稳定性。 - 天气则是指短时间内大气状态的变化，如阴晴、冷暖、风雨等，其变化快速且不稳定。 2. **描述气候的方法**： - 描述气候时，人们常用诸如阴晴、风雨、冷热等词汇，通过这些词语来体现气候的基本特征。 - 图像也是描述气候的一种方式，例如册本上的A图可能展示了特定地区的气候类型。 3. **气候的特征**： - 变化慢：与天气相比，气候的变化更为缓慢，它反映的是长时间尺度上的气象状态。 - 差异性大：相同时间，不同地点的气候可能截然不同，体现了气候的地域差异性。 4. **气候与天气的辨析**： - 例子如：“他日和风落温”描述的是天气，“昆明四季如春”则反映了气候特点。 - “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”和“气候就像小孩的脸，说变就变”形象地表达了天气的多变性。 - “一山有四季，十里不同天”则突出了地形对气候的影响，体现了气候的空间差异。 5. **获取气候信息的途径**： - 人们可以通过多种方式获取气候信息，如看电视天气预报、上网查询、拨打电话、定制短信、阅读报纸以及根据生活现象进行推测等。 6. **气候预报的制作过程**： - 气候预报的制作包括数据收集、数据分析、预报制作和发布等多个环节。 - 数据图表的绘制和分析是预报制作的关键，专家通过复杂的计算和模型预测未来天气状况。 - 气候预报节目是将这些预测以公众易于理解的方式呈现出来。 7. **气候预报的用途**： - 气候预报对于人们的生活和工作安排至关重要，可以帮助我们提前应对可能的气候变化，如防灾减灾、农业种植等。 8. **模拟气候预报的实践活动**： - 学生被布置任务模拟制作气候预报，通过收看一周的气候预报，填写气候表格，提高对气候预报的理解和应用能力。 通过上述知识点的学习，学生不仅能理解气候与天气的基本概念，还能掌握描述气候的方法，了解气候的特征和变化规律，同时也能学会通过多种途径获取气候信息，进一步提高对气候预报的理解和应用技能。这样的教学设计有助于培养学生的实际操作能力和团队合作精神，使他们在实践中学习和成长。