狐狸先生的帽子（大班语言）
本资源是关于大班语言活动的设计，旨在培养幼儿的语言能力、推理能力和社会性技能。活动的标题是“狐狸先生的帽子”，通过游戏和讲故事的方式，引导幼儿发散性思维，推测状况发生的因果关系。
活动目标：
1. 按照画面内容停顿发散性思维，推测状况发生的因果关系。
2. 按照人物的心情、举动等信息推测人物的心田感受跟状况展开。
3. 培养幼儿乐于助人的品质。
活动准备：
1. 教具“狐狸教师的帽子〞大年夜卡片 12 张，反面贴上数字低廉甜头“狐狸教师的帽子〞大年夜游戏图。
2. 幼儿材料：“狐狸教师的帽子〞游戏图反面为白色故事卡片 12 张。
活动过程：
一、游戏：数字宝宝寻冤家〔把持卡片〕〔活动中教师随机的褒奖幼儿〕恳求：一样颜色一样数字逐一对应。
二、游戏性讲演：翻卡片讲故事〔一〕教师引领幼儿不雅观看图片帮助幼儿理顺讲演方法〔1-4〕
1. 跟教师一起喊“芝麻开门〞翻开第 1 张卡片恳求幼儿仔细不雅观看卡片并提征询：〔1〕卡片中有谁？在什么所在？他想到那儿去？教师要给以幼儿不雅观看时辰去思索。
2. 他的帽子怎样了？他能够会说些什么话？心理睬想些什么？
3. 幼儿闭上眼睛听音乐：在大年夜自然风声中想象：帽子能够会吹到那儿？
4. 跟教师一起翻第二张卡片〔翻卡片师生说:芝麻开门〕
5. 讨论：狐狸教师怎样会丢掉到河里？也许/能够会发生什么事？重点帮助幼儿不雅观看袋子里的三张没有数字的卡片。
分析 2 号卡片跟 4 号卡片之间的联系，推测放哪一张比较适合。
6. 请幼儿讲出什么缘故如斯放的因由是什么？教师巡视个不幼儿摆放把持卡片，有不不的的选择，请幼儿摆放并讲出自己的因由。
7. 结构幼儿把 4 张卡片残缺讲演。
〔二〕第〔5-8〕张卡片幼儿翻开后过错间相互交流〔合作性〕。教师语言提示：难点抓住看两只青蛙的心情推测心理活动跟对话。
重点帮助幼儿不雅观看袋子里的两张没有数字的卡片分析/揣摸/推理。
评析：本活动设计了多种方式来帮助幼儿发展语言能力和社会性技能，例如游戏、讲故事、讨论和交流等。教师在活动中扮演着重要的角色，指导幼儿进行思考和推理，帮助他们建立对信息的理解和分析能力。活动的设计也考虑到了幼儿的兴趣和需求，鼓励他们在游戏和讲故事中发展自己。
