《计算机应用基础》理实一体化教学设计(win7+office2010版).doc

《计算机应用基础》理实一体化教学 教学设计 《计算机应用基础》理实一体化教学教学设计 "教学对象 " "教学时间 "年 月 日 " "教学内容 "计算机基础知识 " " "计算机概述 " " "1．2 计算机系统 " "教学目的 "使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念 " "教学重点 "了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 " " "掌握键盘的使用，学会标准指法操作 " "教学难点 "计算机系统的组成及各部分的主要功能 " "建议学时 "理论：2 上机：2 "教学教具 "多媒体教学系统 " "教学方法 "理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）； " " "上机：指导上机实验 " "演示设计 "计算机概述 " "板书设计 "计算机系统 " "教学过程 " "课程导入 "介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展： " "主要内容 "什么是计算机； " " "计算机的发展； " " "计算机的分类； " " "计算机的主要应用； " " "计算机硬件系统： " " "结合具体实例进行讲解； " " "计算机软件系统： " " "举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻 " " "的印象。 " "详细内容及要求 " "一、教学内容： 1、了解计算机的发展； " "2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能； " "3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作； " "4、了解计算机中数据的表示编码。 " "二、教学基本要求 " "了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应 " "用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬 " "件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软 " "件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级" "语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及" "编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。 " "三、重点与难点 " "重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成 " "，数据在计算机中的表示及编码 " "难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。 " "四、课时分配：讲授4学时、实验2学时 " "五、教学方法：讲授(ppt) " "六、教学过程： " "第一讲、计算机概述(1学时) " "1、什么是计算机（概念） " "2、计算机发展过程 " "阶段 " "年份 " "物理器件 " "软件特征 " "应用范围 " " " "第一代 " "46-57 " "电子管 " "机器语言、汇编语言 " "科学计算 " " " "第二代 " "58-64 " "晶体管 " "高级语言 " "科学计算、数据处理、工业控制 " " " "第三代 " "65-70 " "小规模集成电路 " "操作系统 " "科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理 " " " "第四代 " "70至今 " "大规模集成电路 " "数据库网络等 " "各个领域 " " " "3、计算机技术发展的趋势 " "巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化 " "4、计算机的分类： " "1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、" "2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 " "5、计算机的主要应用 " "科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办 " "公自动化系统中的应用 " "注：记住一些专用名字的缩写 " "详细内容及要求 " "第二讲、计算机系统(1学时) " "计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成， " "构成计算机系统的统一体。 " "1、计算机硬件系统 " "硬件系统组成 " "由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 " "1) 中央处理器CPU " "运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。 " "CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。 " "2) 存储器 " "存储器用于保存数据和程序。 " "存储器分为内部存储器和外部存储器 " "内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM) " "外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带 " "它们的特点和缺点 " "存储器的有关术语简述如下： " "*位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最 " "小单位。 " "*字节（Byte）：8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大 " "小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息的" "基本单位 " "*地址：整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8 " "位二进制（字节编址）。每个存储单元可以存