《计算机应用基础》课程标准(2).docx

计算机网络技术专业 《计算机应用基础》课程标准 一、前言 （一）课程定位 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处理等基础知识;灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。 （二）课程设计思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基础(够用为原则)，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当;注重理论联系实际，突出技能训练;教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识;第二部分操作系统Windows; 第三部分因特网（Internet）应用;第四部分Microsoft Office 应用软件的使用与操作。 《计算机应用基础》课程标准(2)全文共7页，当前为第1页。二、课程培养目标 《计算机应用基础》课程标准(2)全文共7页，当前为第1页。 （一）总体目标 通过本课程的学习，培养学生的信息素养与创新意识，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力，为学习计算机方面的课打下扎实的基础。 （二）具体目标 1．知识目标 （1）理解计算机系统的基本概念和基础知识。 （2）了解操作系统的基本功能，熟练掌握Windows系统的使用方法和属性设置方法。 （3）熟练掌握一种中文录入方法。 （4）熟练掌握使用文字处理软件Word进行图文编排的方法。 （5）熟练掌握使用电子表格软件Excel进行数据处理的方法。 （6）熟练掌握使用软件PowerPoint进行创建、编辑演示文稿的方法。 （7）理解计算机网络及因特网（Internet）的基本概念和基础知识。 （8）熟练掌握用因特网（Internet）搜索网络资源和享用网络资源的方法。 2．能力目标 （1）能利用Windows系统进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。 （3）能利用Excel进行较复杂的数据分析处理。 （4）能利用PowerPoint制作艺术性较高的专业演示文稿。 3．素质目标 （1）在实践教学中培养学生的协调、合作及沟通能力。 《计算机应用基础》课程标准(2)全文共7页，当前为第2页。（2）强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。 《计算机应用基础》课程标准(2)全文共7页，当前为第2页。 （3）培养学生自我表现、与人沟通能力。 （4）培养学生自主学习能力与创新意识。 三、教学内容和学时分配 根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容划分为六个任务，每一个任务结束后，学生能够计算机基本操作技能熟练掌握。课程结构与课时分配如表1所示： 《计算机应用基础》课程标准(2)全文共7页，当前为第3页。表1课程任务结构与课时分配表 《计算机应用基础》课程标准(2)全文共7页，当前为第3页。 序号 教学任务 课时 知识目标 技能目标 1 计算机基础知识 6 1．计算机基础知识 2．了解信息在计算机中的表示 3．了解计算机的硬软件系统 4．了解计算机病毒与计算机安全 5．了解多媒体应用技术 6.了解信息与信息社会 掌握计算机基础知识、软硬件系统组成、计算机安全措施；掌握多媒体应用技术。 2 Windows操作系统 6 1．了解操作系统 2．了解Windows操作系统 3．了解Windows系统基本操作 掌握计算机的基本操作；掌握Windows系统的启动，退出；掌握Windows系统窗口的各个组成部分及窗口的最大化，最小化，还原，关闭， 动等操作；培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生进行实际的动手