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“操作系统”课程实验设计的思考.doc
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“操作系统”课程实验设计的思考
“操作系统”课程实验设计的思考
1 用 Windows 和 Linux 做相同实验
考虑到学生对 Windows 操作系统比较熟悉,因此为了让学生能习惯 Linux
平台,在设计实验时可用 Windows 系统作为引子抛砖引玉,这样即能同时熟悉
两个系统的操作又能加深对操作系统的理解。例如在第一次实验课、先要求学生
启动 Windows 2000 命令解释器 Cmd.exe,并在这个命令模式下进行相关命令操
作如 dir、del、cd、date、telnet、ftp 等,并在图形界面上观察操作结果。然后再
让学生进入 Linux 平台作相同功能的命令操作。这样在不同操作系统做相同的操
作,在不断相互比较中掌握不同操作系统的基本操作,使得认识学生更能认识操
作系统能做什么不能做什么。
在一些实验环节中加上有趣的东西,可引起学生对这门课的学习热情。例如
在实验命令时,设计一个简单的 C 语言调用外部程序 shutdown.exe 关机程序,
实现简单的注销和关机的程序,然后用 shutdown.exe -a 取消关机。再给出
shutdown 的参数说明让学生自行实验。
程序如下:
main()
{
system(“shutdown -s -t 3600”);
}
这个实验虽然程序简单但因运行结果会弹出一个显示离关机时间还有多少
秒的窗口,这和前几年系统中了冲击波产生的对话框一样。学生在通过对这个简
单程序的运行调试,一下子觉得学习操作系统是很有趣和很有用的。与此同时老
师可以提出一些问题让学生在课后思考,例如病毒和木马是如何攻击操作系统使
之瘫痪的?如何终止正常的进程?为什么病毒进程无法被终止?因为提的问题
切合实际应用,所以学生在上完实验后很乐意去思考和查找以上问题的答案。有
的同学还选这些题作为毕业设计的内容。实践证明,如果在实验中设计 1/4 贴近
实际应用的知识,会很大程度提高学生做实验的兴趣,学生会更乐于去动手找出
解决的方法。以上对实验的安排,相对于让学生死板地按部就班学习 Linux 系统
要容易接受得多。
2 总体把握操作系统的内容,实验课程自成体系
教师在设计实验时应先做一个总体规划,以实际实验环境设计为基础来设计
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