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[详细完整版]多媒体的优势.doc
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多媒体的优势 自本世纪以来,随着网络时代的到来,多媒体技术迅速兴起、其应用已遍及国民经济与 社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革 。同样,多媒体技术对教学也产生积极的效应,能为学生提供最理想的教学环境。 因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,具有许多对于教育、教 学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电 影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心, 把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图象信号 先通过模数转换变成统一的数字信号,这样作以后,计算机就可以很方便地对它们进行 存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对 于培养学生的创造思维,具有重要作用。 大家知道,在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学 方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过 程,即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照 自己的学习基础、
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多媒体的优势
多媒体的优势
自本世纪以来,随着网络时代的到来,多媒体技术迅速兴起、其应用已遍及
国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方
式带来巨大的变革。同样,多媒体技术对教学也产生积极的效应,能为学生提供
最理想的教学环境。
因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,具有许多对
于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例
如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒
体技术是以计算机为中心,把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在
一起,而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号,这样作
以后,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可
以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对于培养学生的创造思维,具有重
要作用。
大家知道,在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策
略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被
动地参与这个过程,即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习
环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,
可以选择适合自己水平的练习,如果教学软件编得更好,连教学模式也可以选择,
比如说,可以用个别化教学模式,也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙
伴一样和你进行讨论交流。也就是说,学生在这样的交互式学习环境中有了主动
参与的可能,而不是一切都由教师安排好,学生只能被动接受。按认知学习理论
的观点,人的认识不是外界刺激直接给予的,而是外界刺激与人的内部心理过程
相互作用产生的,必须发挥学生的主动性、积极性,才能获得有效的认知,这种
主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点,是任何其他媒体所没有的。
多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合
在一起,产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即
反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义,它能够有效地激发学生的
学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。交互性是多媒体计
算机所独有的,正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法,而
且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。
那么,与普通教学相比,多媒体教学的优势在哪里?
一、 直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,
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