高校化工实验室分级分类安全教育与准入体系建设探究.docx
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2023-11-19
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高校化工实验室分级分类安全教育与准入体系建设探究
随着我国高等教育“双一流”建设进程的不断提速，一流实验室的建设与管理正成为“双一流”建设
的重要支撑。实验室安全作为实验室管理的重要组成部分，为高等教育事业发展、科技创新发展、青
年人才培养提供着基础保障，没有安全，其他一切皆无从谈起。然而，高等院校化工类实验室安全事
故的频发，正严重威胁着广大高校和谐稳定的教学科研工作环境，以及国家和广大师生的生命财产安
全。实验室安全管理“治标”更应“治本”，安全教育应列为实验室安全管理的首项工作，防范化工类实
验室安全事故发生的根源举措，在于建立起一套行之有效的实验室安全教育框架体系，将安全隐患消
灭于萌芽状态[1]。
然而，高校实验室安全事故依旧时有发生，给广大高校师生生命安全和国有资产造成了较大威胁
[2]。
2021 年 12 月 8 日，《教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》中要求加
强建设完善实验室安全教育体系，将实验室安全教育列入学生培养的各项环节中，建立实验人员安全
准入制度，要求进入实验室开展实验活动的教师与学生必须参加实验室安全知识与技能培训并参加准
入考核，未能通过考核的人员不得进入实验室开展实验活动。通过对教育部工作意见的深入解读，结
合各类实验室安全事故警示案例，不难得出，“全员、全面、全程”安全教育的重要性，分级分类实施
多层次全覆盖实验室安全教育的必要性。
1 基于真实事故案例的化工实验室安全分级风险
2018 年 12 月 26 日，北京某高校环境工程实验室发生爆炸事故，事故造成 3 人死亡(两名博士、
一名硕士)的惨剧，给所在学校及家庭造成了较大伤害。事故整改和防范措施建议提出“三个全”：全方
位加强实验室安全管理、全过程强化科研项目安全管理、全覆盖管控危险化学品。
对比剖析近年来发生的国内高校实验室安全事故案例[3]，可以看出，化工类实验室安全涉及专
业性深浅不一，从验证性教学实验、专业性学科实验到探究型创新性科研项目实验、科研项目中试，
从普通化学试剂、常规仪器设备到管制类危化品、高温高压特种仪器设备，从基础实验操作到自主探
索性实验开发，不同领域、不同层次、不同等级实验安全风险性逐级增大。
2 基于化工实验室安全风险分级的学生群体分类
依据学生群体进行分类：
一是基础验证性教学实验。本科一年级主要参与一般验证性教学实验课程，实验一般仅涉及三五
种化学试剂、两三台仪器设备、基础水电等，危险性较小[4]，危险因素较为单一，且全程由任课教师
指导监管，整体风险性较小。
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