学校是我家,垃圾分类靠大家
——制作多图层动画
一、教学内容
本课教学内容为,广东省小学《信息技术》第三册(上)第 7 课的内容,本课在教材中
起了承前启后的作用。在前几课中,学习了创建元件及制作形状补间动画、动作补间动画 ,
为本课的学习作好了铺垫,而学生学习本课多图层动画制作后,为以后学习制作更复杂的
FLASH 动画学下基础。本课的学习内容涉及到新建图层,重命名图层,锁定图层等图层的
操作及分层设置补间动画。
二、教学对象
在前面的学习中,学生已经对 Flash 有了初步的认识,并理解了 Flash 动画中的关键帧、
元件以及舞台等知识,能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。由于学生们在画图 单元
的学习中有一定的绘画基础,他们在制作简单动画的基础上,迫切想再添加符合自己需 要的动画,
渴望能创作出更复杂的动画,学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动 力,为本课的学
习打下了良好基础。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)了图层的含义,掌握新建图层的方法。
(2)能根据需要对图层进行重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作。
(3)能设置多个图层动画效
果。2、过程与方法
(1)通过演示教学法,结合教具让学生理解图层的含义。
(2)通过自学探究、小组合作,学习制作多图层动画的过程,体验、掌握 FLASH 软件动
画制作中的使用图层技能方法及其作用。
3、情感、态度与价值观
(1) 通过制作多图层动画的学习活动过程,渗透环保知识,培养学生养成注意清洁环境,
分类回收垃圾的良好习惯。
(2)在制作动画的过程中,培养观察能力和分析问题的能力;通过实践操作,增强动手能
力和综合运用的能力。
四、重点难点
教学重点:插入图层、制作多个图层的动作补间动画
教学难点:图层的概念与图层的操作
五、教学理念
有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生 学
习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念,创设教学情境,引导学生观察思考, 发现问
题,提出问题,探究问题的解决方法并用操作去验证自己的猜想。充分发挥学生的主
1 / 6