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数据分析课程标准.doc
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- -.
《数据分析》课程标准
1.课程定位与课程设计
1.1 课程的性质与作用
本课程是电子商务专业的专业基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握调查方案设
计、数据资料的收集、整理、分析和数据分析报告的撰写方法和思路,及运用 EXCEL 进行
数据分析的基本方法。该课程主要是培养学生完整市场调查的理念与运用 EXCEL 进行数据
分析的能力,为学生学习和掌握《网络营销与策划》、《店铺运营》、《客户服务》等其
他专业课程提供必备的专业基础知识,也为学生从事电子商务运营与推广、客户服务等电
子商务相关岗位工作打下良好的基础。
1.2 课程设计理念
课程设计遵循“以学生为主体”教育思想,依据“任务引领”为课程内容设计原则,以提高
学生整体素质为基础,以培养学生市场调查与数据分析工具的使用能力、特别是创新能力
和实际操作能力为主线,兼顾学生后续发展需要,选取符合电子商务职场所要求的知识、
素质和能力为教学内容;在基本理论和基础知识的选择上以应用为目的,以“必需、够用”
为度,服从培养能力的需要,突出针对性和实用性
(2)遵循能力本位的教学观。注重培养学生在工作中对数据资料的收集、整理和分
析处理能力,训练学生的专业能力、社会能力和方法能力。课程设计以能力为核心,围绕
能力的形成学习相关知识。
1.3 课程设计思路
在课程设计上根据电子商务专业就业岗位群任职要求,改革传统的课程体系和教学方
法,形成以就业为导向,立足于学生职业能力培养和职业素养养成,突出课程的应用性和
操作性。数据分析工作是一个有序开展的工作,顺序性和过程性很强,课程设计的思路正
是依据工作任务的顺序和过程开展的,数据分析工作过程主要分为五个步骤,这五个步骤
也就是五个工作项目,构成了本课程学习内容的框架。通过任务驱动充分发挥学生的主体
作用,让学生在完成具体任务的过程中来构建相关理论知识,发展职业能力,并提升职业
素养。在教学内容上遵循“理论够用、适度,重在应用”的原则,弱化理论,剔除抽象的公
式推导和复杂计算分析,把数据资料的收集特别是利用互联网收集数据资料及运用数据分
析工具软件进行数据分析,作为重点内容进行讲授和训练,适应社会经济和科技进步给市
场信息分析与预测带来的发展。
2.课程目标
通过本课程的学习,学生掌握从调查方案设计、数据资料的收集、处理、分析到数据
分析报告的撰写整个工作流程,学会运用 EXCEL 进行数据分析的基本方法。同时还要培养
学生自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识
和团队协作精神,使学生既具备较高的业务素质,又具有良好的职业道德和敬业精神。
2.1 知识能力目标
(1)了解和掌握市场调查的内容、程序及调查方案的设计方法;
(2)掌握数据资料收集方法;
(3)掌握数据信息处理和分析的方法,并能初步进行市场预测;
(4)掌握运用 EXCEL 进行数据处理和分析的基本方法;
(5)具有撰写数据分析报告的能力。
2.2 方法能力目标
- - 总结
- -.
(1)能够进行调查方案的设计;具有独立完成其他社会调查工作任务的能力;
(2)具有搜集、处理、使用调查信息的能力;
(3)能使用专业知识分析企业市场营销活动中存在的问题;
(4)能应用现代计算工具和软件分析数据资料。
2.3 社会能力目标:
(1)明确市场调查与信息分析在现实经济生活中的地位、作用;
(2)具有良好的职业道德和敬业精神;
(3)具有组织协调能力;
(4)具有沟通与交流能力;
(5)具有团队意识和妥善处理人际关系的能力;
(6)具有理论联系实际的素质和创新能力。
- - 总结
- -.
3.课程内容
3.1 课程内容划分及学时分配
序号 学习单元名称 学习内容
参考学时
理论 实训
1
项目一走进数据分析
任务 1 走进数据分析
任务 2 数据资料的类型
4
2
项目二数据资料的收集
任务 1 实地调查法
任务 2 文案调查法
任务 3 网络调查法
14 4
3
项目三数据资料的处理
任 务 1 利 用 EXCEL 进
行数据处理基础
任务 2 数据资料处理的
内容和方法
12 4
项目四数据资料的分析
任务 1 数据分析的常用
方法
任务 2 数据的展现
任务 3 电子商务中的数
据分析
10 2
4
5
项目五撰写数据分析报告 任务调查报告的撰写
2
合计
42 10
- - 总结
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pyhm63
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