【摘要】：本文探讨了应用型本科电子信息工程专业教学模式的改革与创新，强调了适应社会需求、提升学生实践能力的重要性。改革主要包括教学内容的更新、教学方法的转变以及学做同步的教学策略。
【详细说明】：
1. **改革教学内容**：
- 课程体系建设：电子信息工程专业的课程体系应根据国家和社会发展趋势进行调整，及时反映电子信息行业的最新进展和成果，确保课程体系的时效性和实用性。
- 教学内容更新：教学内容应包含最新的研究知识和先进技术，注重实用性和实践性，增加应用型人才培养的内容，让学生在学习中能够学以致用，提高实践技能。
2. **改革教学方法**：
- 主动式学习：鼓励学生积极参与，采用启发式、讨论式的教学方式，让学生自主发现问题并提出解决方案，通过课堂提问促进学生思考，培养创新思维。
- 实例教学：以实际案例为基础，结合课程任务，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握知识，如在“C语言程序设计”课程中，通过“矩阵运算”实例来锻炼学生的编程能力。
- 学和做同步：在机房教学中，理论讲解与实际操作相结合，避免理论与实践脱节，提高学生对知识的理解和应用能力。
3. **结语**：
- 应用型本科教育的目标是培养具备综合应用能力和问题解决能力的人才，因此，教学模式必须不断创新，以满足信息时代对电子信息工程专业人才的需求。
4. **参考文献**：
- 文章引用了包理群和李祥林的研究，以及陈冠玲和马文新的实践教学体系建设，为教学模式改革提供了理论支持。
通过这些改革措施，可以提高应用型本科电子信息工程专业教学的质量，培养出能够适应社会需求，具备扎实理论基础和优秀实践能力的专业人才。教育改革的核心是使学生在学习过程中不仅掌握知识，还能将所学应用于实际问题的解决，以满足电子信息工程领域快速发展的需求。
