应用型本科电子信息工程专业实践教学研究与探索.pdf

【电子信息工程专业实践教学研究与探索】 随着社会对应用型本科人才需求的增加，传统的实践课程体系已经不能满足培养目标。本文以南京师范大学泰州学院为例，探讨了如何构建适应应用型本科电子信息工程专业的实践教学体系。 一、赛训融通，以竞赛为导向，提升学生学习兴趣 电子信息工程专业以“电子系统设计”为核心，通过开设一系列相关课程，如《电路分析》、《模拟电子技术》等，培养学生的设计、维护和调试能力。教师引导学生参与兴趣小组，如机器人编程和电子设计竞赛，将科研项目拆解为学生可操作的子项目，激发学生的学习热情。近年来，该专业学生在各类电子设计竞赛中取得了显著成绩，显示了实践教学的有效性。 二、工程融入，以项目为载体，培养应用型人才 该专业实践教学注重项目导向，将能力培养分为技能积累、能力发展和综合实践三个阶段。实践教学学分比例高达31.3%，确保充足的实践教学时间。通过暑期社会实践、大四实习和企业实习，学生有机会在真实环境中提升技能。同时，与多家企业建立合作关系，为学生提供实习基地，以“请进来、送出去”的方式，确保实训质量。 三、教研融合，推动理论与实践结合 专业课程实训每学期按年级进行，以模拟实训基地环境，增强学生的专业应用技能。邀请企业专家来校讲学，让学生直接接触业界知识。此外，鼓励学生在教师指导下进行创新项目训练，参与教师的研究项目，提升实践创新能力。 总结来说，本文提出的应用型本科电子信息工程专业实践教学体系强调竞赛驱动、项目实践和理论与实际的紧密结合，旨在培养具备良好学习能力、实践能力和创新能力的专业人才。这一模式对于独立学院和其他高等教育机构改革实践教学，提升人才培养质量具有参考价值。通过不断优化教学体系，可更好地适应社会经济发展的需求，为电子信息工程领域输送高质量的应用型人才。