2020学年高中政治第3单元第8课唯物辩证法的发展观第2框用发展的观点看问题课时分组训练.pdf

高中政治课程中的唯物辩证法发展观主要探讨的是事物如何随着时间推移而发生变化，并强调了发展的普遍性、客观性和辩证性。在这个课时分组训练中，涉及了多个与这一主题相关的知识点： 1. **发展观的基础理解**： - 发展观指出，自然界和人类社会都是处于不断的运动和变化之中，正如“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”所揭示的，人类社会的发展是客观的，遵循一定的规律。 2. **认识运动与发展的关系**： - 山西省对五台山和恒山高度的重新测量，展示了即使是看似固定的事物也会发生变化，体现了客观事物的运动和变化。这提醒我们，要认识到事物是不断发展着的，不能用静止的眼光看待问题。 3. **联系与发展**： - “一带一路”建设案例展示了通过联系和合作，可以促进国家间的共同发展，符合联系构成事物变化和发展的原理，同时也体现了万事万物都在永恒发展中。 4. **发展的实质**： - 发展不仅仅是变化，它的实质是事物的前进和上升，如“吐故纳新”和“青出于蓝而胜于蓝”，揭示了新事物的产生和旧事物的消亡，是发展的本质体现。 5. **量变与质变的辩证关系**： - 学习和辍学的例子以及励志公式，强调了量变的重要性。量变虽微小，但日积月累会产生质变，启示我们要重视积累，同时也要警惕微小的退步可能导致的损失。 6. **适度原则**： - 农业生产中的定时定量科学种田，体现了坚持适度原则的重要性，避免过度施肥或浇水，确保农作物的健康生长。 7. **量变与质变的辩证统一**： - 定时定量科学种田的显著成效，说明量变和质变之间是辩证统一的，量变积累到一定程度才能导致质变，但并非所有的量变都会引发积极的质变。 8. **“三步走”战略**： - 中国制造2025的战略目标，展现了事物发展的阶段性，通过逐步推进实现质的飞跃，符合事物发展的渐进性和飞跃性的统一。 通过这些知识点的学习，学生能够深入理解唯物辩证法的发展观，学会用发展的视角分析和解决问题，从而更好地适应不断变化的世界。