【自觉维护正义】是中学阶段政治课程中的重要概念,它涉及到个人品德的培养和社会秩序的维护。本课主要探讨了正义的重要性以及如何成为一个有正义感的人。
【学习目标】包括三个方面:
1. **知识目标**:理解并认识到遵守社会规则和程序就是维护正义,明白有正义感的人应具备的基本素质。
2. **能力目标**:培养个体遵守社会规则和程序的自觉性,以及在实际情境中表现出见义勇为的精神。
3. **情感态度价值观目标**:形成崇尚正直的品质,树立自觉遵守各项社会制度和规则的自豪感,积极参与正义行动。
【重点】在于理解正义感的内涵,其表现和具体要求。正义感是个体对公正、公平的敏感度和责任感,表现为对不公行为的抵制和对正义行为的推崇。
【难点】是如何引导学生将理论转化为实际行动,真正成为有正义感的人,这需要将道德教育与实践相结合。
【自学内容】:
1. 遵守社会规则与程序,就是在维护正义的基础和前提,确保公平公正。
2. 做有正义感的人,不仅要能够分辨正义与非正义,更要在实际行动中提升正义的价值,以行动捍卫正义,以正义的标准要求自己的行为。
3. 自觉维护正义需要我们勇于揭露和纠正不公正的现象,勇于站在正义的一方。
4. 成为一个有正义感的人,意味着在面对非正义行为时,敢于站出来,用行动支持公正,同时也需要有智慧地处理问题,避免盲目冲动。
【自疑】部分是让学生自我反思,提出预习中未解决的问题,以便课堂上进行深入讨论和解答。
【自探活动】分为两个部分:
1. 活动一通过小赵、小孙和小敏的故事,引导学生思考综合考试作为公正选拔机制的重要性,分析非正义行为可能带来的后果,并鼓励学生分享自己的经历和感受。
2. 活动二探究如何在实际生活中践行正义,通过阅读案例,识别正义和非正义行为,培养学生在面对不公时的判断力和行动力。
【自测选择题】旨在检验学生对正义的理解,涉及正义制度的重要性、维护正义的行为选择以及正义与公平的关系。
本课旨在让学生深入理解正义的含义,培养他们的正义感,提高他们识别和维护正义的能力,以期在日常生活中积极践行正义,做一个有社会责任感的公民。通过这样的学习,学生不仅可以获取知识,还能形成正确的价值观,这对于他们的个人成长和社会和谐具有重要意义。