六年级语文上册 第2课 山雨导学案（无答案） 人教版 学案.doc

【知识点解析】 1. **语文阅读理解技巧**：在学习《山雨》这篇课文时，学生需要掌握如何从文本中提取关键信息，如通过朗读、独立思考和小组讨论来理解作者的情感和意图。培养良好的阅读习惯，如圈点勾画、批注以及对文段的有序编号，能帮助学生更深入地理解文本。 2. **词汇积累**：学习并掌握如"神奇"、"优雅"、"清新"等词语，以及如何进行词语仿写，如"水淋淋"的ABB式词语，有助于提高学生的词汇量和语言表达能力。 3. **词汇含义**："轻盈"通常用来形容动作轻快或物体轻巧，而"啼啭"则是指鸟儿婉转的叫声。 4. **课文结构分析**：了解文章按照雨来、雨中、雨后的顺序展开，有助于学生把握文章脉络。同时，学习如何用双竖线标注这些部分，是文本分析的基础技能。 5. **语句理解**：句子如"像一曲无字的歌谣"和"每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键"，通过比喻和拟人手法，展现出山雨的诗意和生动。学生应学会分析这类修辞手法的运用及其表达效果。 6. **呼应手法**："悄悄地停了"与开头的呼应，强调了山雨的悄然来去，增强了文章的整体感。 7. **课文内容理解**：通过填写练习题，学生需理解作者从山雨的声音和颜色中感受到它的韵味，将山雨比作"无字的歌谣"、"优雅的小曲"、"奇妙无比的琴键"，以及描绘雨后山林的色彩变化，体现出山雨的音乐美和色彩美，表达了作者对自然的热爱。 8. **修辞手法**：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，学生应学习如何识别和运用这些手法，以增强自己的写作能力。 9. **情感表达**："仿佛"的使用展示了作者的想象力，学生可以尝试模仿写出类似的句子，以提升自己的表达力。 10. **文章结构和写作技巧**：《山雨》按照时间顺序（雨前、雨中、雨后）展开，作者通过想象和联想，运用比喻和拟人，展现了山雨的音韵美和色彩美，表达了对山雨深深的喜爱之情。 11. **古诗积累**：鼓励学生搜集与雨相关的诗词，可以提高他们对诗词的理解和欣赏能力，同时也增加了对中国传统文化的接触。 《山雨》不仅是一篇展示山雨之美的散文，更是学习语文技巧、培养情感理解和表达的重要教材。通过本文的学习，学生可以提升阅读理解、词汇运用、修辞分析和情感表达等多方面的能力。