【知识点】
1. **文本解读**：《山雨》这篇文章主要描绘了山雨的独特之美，与《山中访友》的全景式描写不同，它聚焦于单一的自然现象——雨。文章通过声音和颜色两个方面，生动展示了山雨的韵味。
2. **比喻手法**：在写雨声时，作者巧妙运用了比喻，将雨声比喻为“无字的歌谣”，形象地表现出雨的神秘和美妙。此外，还将雨丝比作“轻捷柔软的手指”，岩石、树叶、绿草比作“奇妙无比的琴键”，构建出一幅生动的音乐画面，激发读者的想象力。
3. **色彩描写**：文章通过对雨后山林色彩的描绘，展现出雨的清新和活力。嫩绿、墨绿、翠绿、淡青、全黄、火红等色彩层次丰富，反映出雨后山林的生机勃勃。通过“清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这一句，传达出雨后世界的宁静和宜人。
4. **情感体验**：学习目标中强调了要体会作者对山雨的喜爱和对大自然的赞美，以及学习通过联想和想象表达独特感受的方法。这要求学生不仅要理解文字的表面含义，还要能感受到作者的情感并尝试运用类似的表达方式。
5. **教学策略**：采用“导学式”教学方法，让学生在教师引导下自主学习，通过初读课文、朗读赏析、深入感悟等环节，逐步理解课文内容，感受山雨的美，并锻炼学生的阅读和表达能力。
6. **教学流程**：从谈话导入开始，引导学生发现和倾听大自然的美；接着，学生自主朗读课文，整体感知内容；然后，深入分析山雨的声音和色彩，体会作者的情感；通过背诵和拓展阅读，巩固知识，丰富学生的语言积累。
7. **作业布置**：鼓励学生选取喜欢的段落进行背诵，同时推荐相关的写雨作品，以促进课外阅读和语言表达能力的提升。
8. **板书设计**：通过板书，展示文章的结构，即雨前、雨中和雨后的变化，帮助学生理清文章脉络，理解山雨的动态过程。
《山雨》这篇课文通过细腻的描写和丰富的想象，展现了大自然的神奇魅力，旨在培养学生的审美观和表达能力，同时也引导他们热爱和尊重自然。
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