二年级语文下册 第六单元 课文5 16 雷雨说课稿 新人教版-新人教版小学二年级下册语文教案.doc

《雷雨》这篇课文是小学二年级语文下册第六单元的内容，主要讲述了雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然景象变化。教学目标包括掌握四个生字——“压”、“乱”、“垂”和“虹”，以及通过多种形式的阅读活动，让学生能够正确流利地朗读课文，同时感受雷雨前后景色的不同。教学重点在于通过朗读体会雷雨的特征，难点在于理解雷雨前后景物的变化。 在教法和学法上，教师将采用看图与读文结合的方式，激发学生的想象力，引导他们感受雷雨的特点。教学设计分为以下几个环节： 1. 识字环节：鉴于课文中的生字数量较少，教师将以快速有效的识字方法，如加一加或减一减，帮助学生记忆。通过读音、识记方法的分享和词语的再读，使学生扎实掌握生字。 2. 图文结合，朗读感悟：利用教材中的插图及补充的图片，帮助学生理解课文内容。通过观看雷雨前后的对比图片，学生能更好地理清课文结构，将课文分为“雷雨前”、“雷雨时”和“雷雨后”三部分。同时，借助多媒体课件重现雷雨场景，使学生能够与生活经验相联系，增强理解。 3. 引导想象，加深体验：鼓励学生在阅读过程中发挥想象力，如在读到“黑沉沉”、“叶子一动不动”等描述时，引导他们想象情境，感受雷雨前的压抑和雷雨后的生机。通过提问，如“叶子为什么不动？蝉为什么不叫？”等，让学生思考并表达自己的感受，从而深入理解课文。 4. 体会词句，训练语言表达：文中精准的词语运用是教学的亮点。例如，“压”字形象地描绘了乌云逼近的压迫感，而“垂”字则表现出蜘蛛逃生的紧张。教师会通过换词练习，让学生理解这些词汇的含义和作用。此外，通过“越…越…”的句式练习，让学生感知雷雨逐渐变化的过程，提升他们的语言运用能力。 板书设计简洁明了，分为雷雨前、雷雨时、雷雨后三大板块，列举出各阶段的主要特征，如雷雨前的乌云、大风、闪电、雷声，雷雨时的雨量变化，以及雷雨后的彩虹、蝉鸣、蜘蛛复位等，这样的板书有助于学生梳理课文内容，达到教学目标。 这堂课旨在培养学生的自主学习能力和语言感知力，通过丰富的教学手段和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，体验语文的魅力，同时也激发他们观察和探索大自然的兴趣。