这篇文档是针对小学二年级语文下册第五单元课文4的测评试题，主要涵盖汉语拼音、词汇、句型、阅读理解及写作练习等多个方面，旨在检验学生的基础语言能力和语文素养。
一、拼音与韵母分类
题目要求将给出的汉字按照韵母分类。韵母是ɑn的字有：牢、倒、坊；韵母是ɑo的字有：亡、靠；韵母是ɑnɡ的字有：班、晌。
二、根据拼音写词语
1. 应该劝告：提示学生正确理解并运用这两个词汇。
2. 图画抢着发言：考察学生对日常词汇的掌握和使用。
3. 愿意帮助妈妈把麦子送到磨坊去：涉及动词、形容词以及名词的组合应用。
三、成语填空
这部分要求补充成语，如"筋疲力尽"、"亡羊补牢"、"自言自语"、"揠苗助长"，这些成语都是小学生需要掌握的基本成语，能锻炼他们的记忆力和理解力。
四、近义词组词与扩展
通过连接近义词，让学生理解词语之间的关系，例如"伙伴-朋友"、"明亮-亮光"等，并引导学生自行创造类似词对。
五、分类词语
这项任务要求学生找出不同类别的词，如"白色、绿色、红色"属于颜色，而"彩色"则包含了这些颜色，故"彩色"与其他词不同；"阿姨、叔叔、爷爷"是家庭成员，"教师"是职业，所以"教师"与众不同；"森林、蓝天、草地"是自然景观，"喜鹊"是动物；"屁股、腹部"是身体部位，"脾气"则是性格特征。
六、选词填空
此处考察学生对"突然"和"仍然"这两个词的理解与应用，让学生了解它们在句子中的不同作用。
七、仿写句子
通过添加形容词使句子更具体，增强表达力，如"小马飞快地向磨坊跑去"、"冬冬满意地笑了"。
八、课外阅读理解
短文讲述了猴子看到其他动物游泳，以为自己也能轻易学会，结果差点溺水的故事。这要求学生理解故事内容，找到反义词，如"困难-容易"、"复杂-简单"，并识别文中表示声音的词"扑通"，以及再写出两个声音词，如"哗啦"、"叮咚"。
九、续写故事结尾
鼓励学生发挥想象力，根据已知情节创作故事的后续发展，如猴子如何获救，以及它是否学会了游泳。
这些题目全面覆盖了二年级语文的学习要点，旨在通过实际操作来巩固学生的拼音、词汇、语法、阅读理解以及写作能力。
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