### 二年级语文下册第六单元课文5 15 古诗二首《绝句》说课稿
#### 教材说明与背景介绍
《绝句》选自义务教育课程标准实验教科书鄂教版二年级上册语文的古诗诵读部分。这首诗由唐代著名诗人杜甫创作，以其明快的画面、生动的语言、愉悦的情感和流畅的意境著称，描绘了成都草堂周围的春日美景，展现了诗人内心的喜悦和对和平生活的向往。
#### 学生特征分析
二年级的学生性格活泼、好奇心强、勇于探索，对阅读和表演有浓厚的兴趣。然而，他们的语言组织能力和逻辑思维能力尚处于发展阶段，注意力集中的时间相对较短。
#### 教学目标设定
1. **知识与技能**：要求学生能够准确、流利、有感情地朗读《绝句》，掌握古诗中的生字词。
2. **过程与方法**：通过观察、朗读、表演等活动，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. **情感态度与价值观**：通过学习古诗，让学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱之情。
#### 设计理念与策略
本课旨在通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并利用多媒体技术呈现古诗内容，帮助学生更好地理解古诗意境。教学过程中，采用自主学习、合作交流等方式，引导学生深入探究古诗的意义，提升其朗读技巧。
#### 教学流程详解
##### 1. 情境激趣，引入课题
- 利用多媒体展示春天的美丽景色，播放《春晓》朗诵音频，引导学生回忆并分享自己对春天的印象。
- 通过提问的方式激发学生的兴趣，比如：“春天给你留下了怎样的印象？”“你认为春天最美的地方在哪里？”
- 揭示课题，齐读课题名称。
##### 2. 自主学习，整体感知
- 鼓励学生自由朗读古诗，初步了解内容。
- 通过游戏化的方式检查学生的生字词掌握情况，如“生字花园”，将生字融入美丽的花朵中，增加趣味性。
- 再次朗读古诗，加深对文本的整体理解。
##### 3. 感悟意境，品读古诗
- 使用多媒体展示与古诗内容相匹配的生动画面，如黄鹂在翠柳间歌唱、白鹭在蓝天飞翔等场景。
- 引导学生观察画面，思考画面背后的故事和情感，尝试用自己的话描述所见所感。
- 分组讨论，每组选择一幅画面进行深入解读，探讨诗句背后的含义，并尝试用不同方式朗读相关诗句。
- 在班级范围内分享各组的学习成果，相互评价和补充。
##### 4. 拓展迁移，开阔视野
- 鼓励学生为古诗配乐，发挥创意，加深对古诗意境的理解。
- 介绍其他描写春天的古诗词，如王维的《相思》等，鼓励学生进行对比阅读。
- 布置课外作业，要求学生收集更多关于春天或杜甫的作品，下节课分享。
#### 教学反思与评估
- 本课通过多媒体技术的应用，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
- 通过分组合作学习的方式，不仅增强了学生的团队协作能力，还促进了学生的口头表达能力的发展。
- 结合情境创设与实际操作，使学生能够在轻松愉快的氛围中深入理解古诗的意境，达到了情感态度与价值观的培养目的。
《绝句》的教学不仅仅是让学生掌握一首古诗，更重要的是通过这一过程，让学生感受到中国传统文化的魅力，培养他们对自然美的鉴赏能力和热爱之情。
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