第一节 认识计算机系统组成
一、 教学目标
知识与技能:
1、 了解计算机系统的组成部件特点、功能。
2、 认识计算机软件及其分类
3、 了解计算机系统的组成及其工作原理
过程与方法:
激发兴趣,设置悬念,利用丰富详实的图片资料,展现一类硬件从过去到现在的各种产
品的图片,让学生直观感受到设备的发展历程,看到最新、最时尚的产品。培养学生用科学
的方法对事物进行探索。激发学生继续学习的热情,为以后的学习打下良好的基础。
情感态度与价值观:
培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神。
二、教学的重点和难点:
重点: 1、微机各部件与其功能的对应关系
2、计算机软件及其分类
难点:计算机系统的工作原理
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、数码相机
四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法
五、教学安排:1 课时
六、教学过程:
(一) 导入
场景:用数码相机立即给同学们拍照,并马上显示到屏幕上。
老师:今天,我将给大家介绍一些朋友,看,我们这些朋友长得十分可爱,大家都认识
他们吗?„„
学生:认识,„„
老师:拍摄照片的最大乐趣之一是立即和我最至爱的同学们分享快乐时光。拥有数码相
机,我就可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码相机”仅仅是计
算机硬件系统中的一个小部件。在计算机硬件系统中还有好多其他部件,也像“数码相机”
一样好用,同学们想不想了解它们?
学生:想。
(二)讲授新课
<一> 计算机硬件的基本组成
1、请学生讲述人体各部位的作用与功能
老师:大家都知道,计算机又称为“电脑”,这是一种比喻,就好像用电的人脑一样,
是人脑的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的作用,首先要了解人体各部位的功能。
老师:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五官? 学生:是人脑。
老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是
四肢或五官?
学生:是人脑。
老师:人脑不仅具有运算和记忆功能,还具有控制功能,它能向我们的四肢和五官发出
命令,让它们协调活动,可以说一个人最重要的部分就是人脑,它是整个人体的中心。那么
一个人光有大脑行不行?
学生:不行。他无法感受外面世界的美好东西,也无法将自己知道的东西告诉别人。
老师:是啊!人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。
好,刚才我们已经在**同学的带领下认识了计算机的主要硬件设备,谁能说说什么是计算机