《小学语文教材内外结合的儿童文学故事群文阅读教学策略研究》是一项针对小学语文教育的课题，旨在探索如何将课堂教学与课外阅读有效地结合，以提升学生的阅读兴趣、阅读能力和写作水平。该课题遵循《语文课程标准》的指导，强调培养学生的广泛阅读兴趣，拓展阅读面，增强阅读量，提倡阅读整本书籍。课题研究历经两年，分为准备、实施和总结三个阶段。
在课题确立方面，新课程标准要求学生具备独立阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感。同时，教学实践反映出如何在阅读教学中激发学生的学习主动性，以及如何通过课内教学促进课外阅读的需求。此外，学生对阅读的渴望和实际阅读量的不足成为课题关注的重点，意在培养适应21世纪需求的具备人文素养和创新能力的人才。
课题研究进程中，首先组建了研究团队，明确了负责人、专家指导和实验教师的职责。同时，制定了相关的规章制度，确保课题研究的规范性和有效性。研究方法包括调查法、行动研究法、个案法和经验总结法，分别用于了解学生阅读现状、优化教学策略、分析学生进步和提炼教学成果。
在实施阶段，课题组对不同年级的学生进行了研究，不断反思和调整方案。通过对学生阅读现状的调查，了解存在的问题，然后采取行动研究，改进阅读策略。个案分析则关注个体学生在阅读学习中的进步，经验总结则帮助教师在教学过程中持续提高。
通过这项研究，学生养成了良好的学习习惯，阅读兴趣显著增强，阅读能力和写作水平均有明显提高。这表明，将课堂阅读与课外阅读相结合的教学策略能够有效促进学生全面发展，为他们的持续学习打下坚实基础。
这个课题的成功在于它关注了学生个体的发展，结合了课内外资源，通过科学的策略引导学生进行广泛阅读，提升了他们的语言能力和综合素质。这种教学模式对于当前及未来的小学语文教育具有重要的启示意义，可以为其他学校和教师提供有价值的参考和借鉴。
VIP享7折，此内容立减4.47元 
