【课程思政案例】《Java语言程序设计》：引入抗疫案例,启发工程思维,牢记责任使命.docx

《Java语言程序设计》课程是IT教育中的重要组成部分，它旨在教授学生面向对象的编程思想，为他们奠定坚实的编程基础，以便进一步学习更高级的计算机科学概念。这门课程不仅传授技术知识，还注重培养学生的工程思维、道德品质和社会责任感。在课程思政的框架下，教师将专业技能的学习与价值观的塑造相结合，通过引入抗疫案例，让学生在掌握编程技能的同时，体验到科技在社会中的重要作用和工程师的使命。 课程设计中，教师精心挑选了32个学时的理论教学和16个学时的实验环节，采用线上与线下混合的教学模式。线上部分利用学堂在线的慕课资源，线下则以案例研讨为主，辅以雨课堂的技术手段，提升教学质量和效率。课程内容涵盖了Java语言的基本概念、语法、面向对象特性、异常处理、输入输出(I/O)、图形用户界面(Swing GUI)、多线程和数据库连接(JDBC)等核心主题。 在课程中，教师通过讲述Java的发展历程，强调科技发展的曲折性和创新的重要性，鼓励学生面对困难时保持毅力和决心。在讲解编程规范时，教师引导学生理解遵循规则对于个人和社会的意义，从而培养良好的行为习惯和法制观念。在介绍面向对象特性时，教师结合抗疫英雄的事迹，让学生在理解理论知识的同时，激发爱国热情和对社会的责任感。 异常处理章节的教学则让学生认识到提高软件质量的重要性，通过课后作业引导学生探究软件行业的现状和发展趋势，增强他们对职业使命感的认识。例如，教师可能会要求学生研究如何用Java来模拟抗疫过程，设计出能够应对突发情况的系统，这不仅加深了对编程技术的理解，也使学生意识到软件在解决社会问题中的关键作用。 课程思政教学案例中，教师以2020年抗击新冠疫情为背景，创建了如Doctor、Nurse等角色的Java类，通过类的抽象和接口的使用，让学生体验到编程如何反映现实生活并解决问题。这样的案例教学让学生深入理解抽象和面向对象编程，同时也让他们感受到医护人员的担当和奉献精神，强化了学生的社会责任感和爱国情怀。 《Java语言程序设计》课程通过将抗疫案例融入教学，既提升了学生的专业技能，又培养了他们的工程思维和社会责任感。这种教学模式为IT教育提供了一个成功的范例，展示了如何在传授技术知识的同时，塑造具有时代精神和社会责任感的新一代IT人才。