STEAM理念下的初中信息技术课程教学设计分析.pdf
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2022-11-13
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STEAM 理念下的初中信息技术课程教学
设计分析
摘要：新时代的教育理念不断革新，在教学条件日益优越和教学资源日益丰
富的前提下，我们教师也紧跟时代的步伐，创新各种教学模式，在新的教育理念
指导下，带领着学生认识更广阔的天地，见识更加精彩纷呈的世界。除了我们身
边的社会事物在不断变化，从网络上，信息技术方面我们拥有无限的知识量和认
识空间。随着 STEAM 的教育理念在世界上逐渐发展起来，很多国家都在挖掘里面
的核心内容，结合当代教育实情和自己国家的教育基础，创新了很多高效率的教
学方法，并且都取得了不错的效果。
关键词：STEAM 理念；初中信息技术课程；教学设计
STEAM 教育理念是一种集合了科学、技术、工程、艺术、数学等多种学科的
综合教育。该教育理念摒弃了过去单一死板的思维方式，以及相关的教学模式。
如今，我们都注重学生的全面发展和综合素质，在此基础上，我们将 STEAM 教育
理念引入初中信息技术的教学中，以本身信息技术在当今社会中应用广泛的特点，
便可以更方便结合其他学科和不同类别的科学技术，以此提高学生的学习激情，
提高他们的综合素质，并打破传统的教学方式，实现多门类的科学融合在一起进
行教学，不仅增加了课堂的趣味性，而且能大大提高教学效率，让学生们轻松学
号信息技术的同时，还掌握了其他类别的知识。
1STEAM 教育理念与信息技术课程的相关性分析
1.1STEAM 教育的“跨学科”理念与信息技术课程的“综合性”具有相似性
根据新课标的观点，综合性是信息技术课程的突出要点，教学中应通过跨学
科整合并结合社会生活的内容落实课程综合的要求。《普通高中信息技术课程标
准（2017 年版）》文件中明确提出：信息技术学科的学习应该与各学科的内容体
系深度融合，帮助学生更好地使用数字化工具、资源和平台开展各学科的学习；
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