2009年最新学校德育工作总结.doc

【德育工作概述】 这篇文档是2009年一所学校对其德育工作的总结，展示了学校如何在这一年中系统地、有计划地推进德育工作，旨在培养新世纪的人才。德育工作是教育的重要组成部分，它旨在通过教育、管理和服务等方式，塑造学生的道德品质，促进他们的全面发展。 【德育网络与队伍建设】 学校强调了发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的德育网络功能，重视对新班主任的培训，成立了由校长领导的德育工作领导小组。年级组长和班主任在德育工作中起到关键作用，他们是学校教育工作的核心力量。学校定期举办各种会议和活动，如主题班会、班主任经验交流会、家长会，以提升班主任的工作能力和德育效果。此外，学校还强调“人人都是德育工作者”，鼓励全体教职工和学生共同参与德育工作，加强学科的德育渗透。 【德育制度建设】 学校不断完善德育工作制度，如每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、班级量化考核制度、以重大节日为主题的活动制度等，确保德育工作的规范化和制度化。通过“班级常规量化考核”，学校着重培养学生良好的行为习惯，同时也让学生参与到自我管理和学校管理中，增强他们的主人翁意识。 【全方位育人策略】 1. 管理育人：通过细化的班级管理，培养学生良好的行为习惯，如早读、清洁卫生、行为规范等，同时利用学生自治，提高学生的自我管理能力。 2. 教书育人：课堂教育中，教师不仅传授知识，还注重培养学生的思维品质、竞争意识和合作精神，利用现代教学手段激发学生的学习兴趣。 3. 活动育人：通过各种班级教育活动，如主题班会、艺术节等，增强班级凝聚力，提高学生的自我教育能力，促进良好班风的形成。 【总结】 2009年，该校的德育工作注重全员参与、全过程覆盖，以培养具有良好道德品质的新世纪人才为目标，通过制度建设、队伍建设、活动开展等多方面措施，构建了一个全面、系统的德育体系，有效提升了学生的道德素养和自我管理水平。这一系列的做法体现了学校在德育工作上的系统性和前瞻性，为其他学校提供了借鉴的范例。