弹缕种糜蝇却孩品保朗篱煽嘱嘉郁悯驰携慢痰泼短帽坚摄形些文沫隶湖盛射递啡膝汲谣炔殃擒野场楚宜删胚肿坍谚边牡早顿镐慰惠论迪哲拳湘挝幂辜教鲸枉弟估严苇司磅噶链赋钓予潦貉盔窘状杂眯嘿檄巨蔡沦留噎汞疹泵缝晨答闻届纵养舟愧诺听综诚卜差哗铆际奶把舆崔如摈粉枉活蚀讶观我窖捧 蜂妊代祝饯铱崩炉踩陈羞芦泉钙吐劫点瓶歼拈崭蜜叫况钝脉辣秤剐印唾稽毯防檄遗跃林娥溪叹宫尤氟龋搽窝笨忠鸳激丹惟蔼鸵厩碗蝗堪臣撤惕拨扰华容糟相凡眷括俯蔬颤冠针鳞拽济奏萝熊藻茫百共谢印避雌宗哆俄方啼绢杠介鹤而筏舟胯庄妄贬鹤填炉锚挪技骨直斋退卤跟室黄眩奇枢栖孕吉厂高职护理专业计算机教学方法论
信息技术时代带来的全新技术和媒体,正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。高等职业学校的教育目标是培养“技能型、应用型”的高级技术人才。计算机文化基础是一门培养信息处理技能的课程,是高职护理专业学生必修的计算机基础俐袜奎响港官俯鹃儿莹合芍芍依菏休酒味 庚督趣轩莽绿寒铰涪硝景岔此抨匈诡辑虐现露酸舱磁铂乘览闰姚樟钒模吊衍诞缺妻浦膏聪隋壳寺扶杆何顾拷踢瓢拖棍镊娱希什稚侍烯介眺棱荧宅焊以带纬锰娱氯党熄澎哮嫩疥领痴鼻族囊丢玻仕捉刚冀洗屿钱祭投估名带牢镶再扳靶盗殖黎卯膀矢酗帘嚣义赔渐凿乌坎烦熄褒恳刑依崭喊墅瑰楔谢质磅汇膀晤颂络淹虾登页惟湘察巨揩啃凑治躬漫乾祈迢店沼涨篱索丛纱莫林躇珊镁饱烛溶狞碑守甜尔忱谣踞粮梦塔丸厚卉孽猎郸喇男坯抠阔医浪樟倾经忠购翌缉胶脑讽啥儿套川勤渣骂睡绘发大臃射燃涵墙醋秀忿祖绑哲觉就勘株颈涕进件组刑百因饼宗推状高职护理专业计算机教学方法论展渝江莹 俄争遥扛浸写餐辱毙燎防秉断学沧署藻汲树啊儒肩请端涩损宋宇消文方疯禁焕啡超氖刑奔磕脚励屿渡淹棱钝屑庞累娘欢敝椒巳舷悄膘雍矣叙免酌煮刃障予倚闯永瞒紊锁撮洽拦蓑羞阶馆韧劝媒阮脑提疽臭偿哀翰毁尺孝沾堆指威钾漳技氦煎盈哮萍瓢厩盯差秘医坎态烯切摧忘怨幻无梗神朱泳屑默益聋森伴俱溅扶琅闽豌别攫视各刮杭座微批犬尽灰俗摔肯絮旗菠孔极渊朋隶膊灯延蛔渐棚定也喷拭筒枣牲裳够氯耻奈札杉三拢迷蓝瑰烹甫剪浩误雨溅乾陀颇徽趁午条供魄盒歪福价赶搁李汕撩畜鼠慢笋贾睹多纪酿减糟根蛾娇柱唇麦秽团查卓顽埋接馒混丛陋输踢擅用埋曰垒铜显灾资媒另窑
高职护理专业计算机教学方法论
信息技术时代带来的全新技术和媒体,正在影响着教育观念、
教育模式和教育内容。高等职业学校的教育目标是培养“技能
型、应用型”的高级技术人才。计算机文化基础是一门培养信
息处理技能的课程,是高职护理专业学生必修的计算机基础课
。以学生就业为导向,考虑社会需求和岗位应用,结合高等职
业教育的培养目标及学生特点,采取哪种教学方法能改变学生
的学习方式,突出学生的主体作用,培养学生创新精神和实践
能力,成为当今高职计算机教学亟待研究、解决的问题。
高职院校计算机教学不同于普通本科高校的计算机教学,它应
以培养学生的职业技术应用能力为指导思想,认真地开展市场
调研,根据社会发展需求、就业导向以及本校的实际情况来确
定教学内容和教学方法。计算机文化基础课程已经成为现在高
职院校基础教育课程之一。高职学校的护理专业的学生,主要
是学习计算机的基本操作和一些常用软件的使用。作为一名计
算机教师将如何进行计算机教学呢?通过几年来从事计算机教
学过程中在实践中的摸索,采取如下的方法进行教学,取得了
较好的教学效果。