可爱的小青蛙_《可爱的小青蛙》典型例题三.pdf

这篇文档是针对教育领域的，特别是数学教学的一部分，旨在帮助中等偏上的学生巩固和扩展他们的乘法技巧。标题“可爱的小青蛙”可能是用来吸引孩子们注意力的一种趣味性表达，而文档的实际内容则是关于选举班委的典型数学例题。 例题的核心是通过选举票数来练习5的乘法口诀，并鼓励学生探索不同的解题方法。我们来看每个候选人的得票情况： 1. 李明：题目给出了三种计算方法。第一种是直接应用乘法口诀5×7=35；第二种是将7分解为4和3，然后分别与5相乘再相加；第三种是先求4和3的和，再与5相乘。 2. 王兰：同样，也提供了三种解法。第一种是直接使用5×8=40；第二种是将8拆分为4和4，分别与5相乘后相加；第三种是利用括号里的4+4，再与5相乘得到答案。 3. 张杰：他的得票数较为复杂，包含了一个额外的单票。他有五种解法，包括直接计算5×6+2，或分别计算5×4与5×2后再加1，以及将6拆分为4和2，用括号表示并加上1，还有减法的方式，如5×7-4，或者将7拆为4和3，再减去4。 4. 赵丽：她的得票数比张杰少一票，所以解法与张杰类似，只是在最后一步会减去1。她同样提供了五种不同的计算方法。 这个例题的设计意图是： (1) 在学生熟悉5的乘法口诀的基础上，提高他们的计算能力和思维灵活性。例如，从直接乘法到分步计算，再到利用括号简化运算。 (2) 培养学生的多角度思考问题的能力。每个候选人的票数都有多种计算方法，鼓励学生尝试不同的解题策略，这有助于提升他们的数学素养和逻辑推理能力。 (3) 让学生掌握5的乘法口诀的后几条，如5×7和5×8，同时也复习了5的其他乘积。 这个教育材料是一个巧妙的教学工具，它以实际的选举情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中加深对乘法的理解，锻炼他们的思维敏捷度和解决问题的创新能力。通过这种方式，学习不再局限于死记硬背，而是转变为一种富有挑战性和趣味性的活动。