【文章内容概述】
本文主要探讨了非计算机专业程序设计课程的教学模式改革，针对当前高校程序设计课程课时减少，教学效果不佳的问题，提出了新的教学策略。作者黄庆凤提出建立自主学习平台，构建网络答疑系统，并采用在机房授课的方式替代传统的教室上课和机房上机分离的教学模式，以提升教学效果。
【传统教学模式的问题】
传统教学模式中，非计算机专业的程序设计课程通常在教室讲解理论，然后在机房实践，但这种模式存在一些弊端。例如，由于机房资源有限，学生上机时间和理论学习时间可能间隔较长，导致学生对编程的理解和实践脱节。此外，学生对编程的兴趣浓厚，但在实践中遇到困难，教师则感到教学时间不足。
【改革教学模式】
针对这些问题，黄庆凤建议将所有程序设计课程安排在机房进行，实现边讲边练的教学模式。教师可以根据实际情况灵活分配讲解和实践的时间，并利用考试系统定期测试学生的学习进度，以调整后续的教学内容。同时，构建自主学习平台，整合教学资源，如PPT、教学视频和常见错误集合，供学生课外自我学习和检验。
【自主学习平台的构建】
自主学习平台应包含丰富的教学材料，如教学课件、高质量的教学视频，以及常见的编程错误实例，以图文并茂的形式呈现，帮助学生理解和避免错误。平台还应提供配套的课外练习题，让学生可以自我检测学习成果。
【总结】
本文提出的改革方案旨在提高非计算机专业学生的编程能力，通过改变教学模式，利用现代技术手段，增强学生的学习主动性和实践能力。自主学习平台的建设有助于弥补传统教学模式的不足，使学生能在课堂学习的同时得到即时的实践反馈，提高学习效率。同时，教师也能更好地了解学生的学习状况，优化教学策略，促进教学质量的提升。
