计算机专业C语言程序设计课程教学改革探索.pdf

【计算机专业C语言程序设计课程教学改革探索】 C语言程序设计是计算机专业中至关重要的一门课程，它旨在教授学生编程的基本思想、方法和技巧，同时帮助他们深入理解计算机问题的解决过程。作为许多高级计算机课程的前置课程，如数据结构、操作系统和面向对象程序设计，C语言程序设计的质量直接影响到学生在专业领域的素养。 然而，传统的C语言教学存在一些问题，如教学大纲的陈旧，其规定的目标、内容和要求可能与当前计算机人才培养的需求不匹配。课程内容往往未能充分服务于学生后续的专业学习。此外，教学模式过于保守，课堂理论教学倾向于“以教为主”，忽视了培养学生的自主学习能力；实验课程则通常“以学为主”，过分强调学生的自由探索，而缺乏必要的教师指导，这可能导致实验教学偏离预定的教学目标。 实践环节的薄弱是另一个显著问题。过去的计算机专业教学计划可能没有给予足够的重视，实践环节不足，无法让学生充分锻炼编程技能和解决实际问题的能力。随着高等教育从精英教育向大众化教育的转变，尤其是对于以培养应用型人才为目标的新建本科院校，如何在学生数量增加、整体素质下降的背景下提升教学质量，成为亟待解决的问题。 针对这些问题，教学改革可以从以下几个方面进行： 1. **更新教学目标**：根据计算机专业人才培养的新需求，更新课程的教学目标，确保课程内容能为学生后续的学习打下坚实的基础。 2. **调整教学内容**：更新教学大纲，引入最新的编程理念和技术，使课程内容与时俱进，更好地服务于专业发展。 3. **改变教学模式**：实施“教与学并重”的模式，课堂理论教学中鼓励学生主动参与，实验教学中加强教师的引导作用，平衡学生的自主学习与教师的指导。 4. **强化实践环节**：增加实践课程的比重，设立项目驱动的学习任务，让学生在实践中提升编程技能，解决实际问题。 5. **建设师资队伍**：培养和引进高水平的教师团队，提升教师的教学能力和科研水平，以便更好地指导学生。 6. **改进教学评价**：采用多元化的评价体系，不仅考察学生的理论知识，还要评估他们的实践能力、创新思维和问题解决能力。 通过这些改革措施，可以有效地提高C语言程序设计课程的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和创新能力，从而适应计算机科学快速发展的需求。同时，这种改革思路也可以应用于其他计算机课程，推动整个计算机专业的教学进步。