以能力培养为导向的C语言程序设计课程教学改革探索.pdf

【C语言程序设计课程教学改革】C语言程序设计是计算机科学专业的基石，旨在培养学生的编程能力和思维技巧。当前教学存在的问题是学生编程能力不足，缺乏独立解决问题的技能，且课程考核方式无法全面反映实践能力。为应对这些挑战，教育者提出了以能力培养为导向的教学改革策略。 教学内容需与时俱进，例如在C语言课程中融入计算思维，帮助学生理解和应用计算思维解决实际问题。计算思维涉及概念、本质和特征的讲解，并通过实例让学生掌握抽象问题和运用计算思维的能力。 实施以能力为导向的教学模式，强调任务驱动。将C语言课程的能力目标细分为多个子能力，每个子能力对应一个具体任务，通过完成任务来提升相应的能力。例如，可以将C语言知识能力分解为八大子能力，包括控制结构、数据类型、函数等，确保每个模块都有明确的目标和实践环节。 再者，利用C语言在线学习系统加强实践教学。开发的在线系统能自动评阅编程作业，减轻教师负担，同时激发学生学习兴趣，鼓励他们在课外时间多编写代码，提高编程熟练度。系统根据能力模块设定任务，让学生通过大量练习掌握特定知识点，如通过不同类型的题目库训练结构化编程能力，熟悉各种控制语句的运用。 此外，课程考核方式也需要改革，不应仅依赖期末成绩，而应注重过程性考核，评估学生在整个学习过程中的进步和能力提升。这样可以更全面地评价学生的问题解决能力和编程技能。 总结来说，C语言程序设计课程教学改革旨在打破传统教学模式，通过能力导向、任务驱动和在线学习系统，强化实践环节，提升学生的编程能力和问题解决能力，以满足企业和市场需求，为后续专业课程学习奠定坚实基础。同时，教学改革也需结合现代教育理念，如计算思维的引入，以适应不断变化的技术环境。