歌曲剪羊毛.doc

《剪羊毛》是一首源自澳大利亚的民歌，以其生动的歌词和活泼的旋律深受人们喜爱。歌曲采用4/4拍的大调式结构，分为两段，每段四句，展现了剪羊毛这一劳动场景的生动画面。 歌曲的第一乐段节奏稳定，以“×·×”附点八分音符为特色，句尾的“×·× | × ○ |”节奏型为歌曲增添了轻快感。旋律中运用分解的主和弦，营造出明亮的音乐色彩，反映出剪羊毛工人熟练、愉快的工作状态。第四乐句的下行级进和突然的上行八度跳跃，传递出对劳动的热爱和自豪，体现劳动创造幸福生活的信念。 第二乐段则更加高昂激昂，旋律起伏较大，节奏鲜明，形成与第一乐段的对比，通过重复再现第一乐段的第三、四乐句，强调了劳动者的乐观性格和对劳动的热爱。 教学目标旨在让学生体验歌曲中的劳动场景，培养他们热爱劳动、创造美的意识，并学会用愉快活泼的声音演唱。同时，通过编创伴奏和伴舞，锻炼学生的创新能力和音乐表现力。 教学的重点是学会歌曲并能用恰当的情感演唱，难点则是掌握不同的节奏型和表演动作，用于歌曲的伴奏和舞蹈创作。教学过程中，教师可以利用多媒体、电子琴、打击乐器等工具，通过情境导入、音乐欣赏、歌曲学习、活动参与等方式，激发学生的学习兴趣，深化他们对歌曲的理解。 在教学流程中，首先通过师生互动和情境设置引入主题，然后介绍澳大利亚的风土人情，让学生在音乐的背景下了解歌曲的背景。接着，引导学生多次聆听、朗诵歌词，感受歌曲内容和节奏。教师示范演唱后，学生跟随练习，从哼唱旋律到填词演唱，逐步掌握歌曲。通过比较不同版本的演唱，培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们的创新思维。 《剪羊毛》的教学不仅仅是教授一首歌曲，更是在引导学生体验劳动的乐趣，理解劳动的价值，同时提升他们的音乐素养和创新能力。通过丰富的教学手段和实践活动，使学生在愉悦的氛围中学习，从而更好地吸收和享受音乐带来的快乐。