这篇文档是关于河北省石家庄市行唐县三中、正定县三中、正定县七中2020学年高一语文10月联考试题的试卷内容，试卷主要测试学生的语文基础知识和理解能力。试卷包括客观题和主观题两部分，总分为130分，答题时间为120分钟。
试题内容涉及多个古汉语知识点，如汉字的读音、字形、字义的辨析，通假字的识别，以及文言文中词汇的词类活用、古今异义、特殊句式等。例如：
1. 选择题中涉及到对汉字音、形、义的判断，例如“倍德”意为忘恩，"非常"意为意外的变故。
2. 通假字的辨认，如“距关，毋内诸侯”的“内”通“纳”，“失其所与，不知”的“知”通“智”。
3. 文言词语的理解，如“沛公军霸上”的“军”意为驻扎，“敢以烦执事”的“执事”是对对方的敬称，“以乱易整”的“易”意为替代，“且君尝为晋君赐矣”的“赐”意为给予。
4. 词类活用的考察，如“樊於期乃前曰”的“前”动词作名词用，表示向前走，“函封之”的“函”名词作状语，意为用盒子装。
5. 句式的辨别，例句“父母宗族，皆为戮没”是被动句，选项中“A、燕国见陵之耻除矣”也是被动句。
6. 对文言词汇含义的全面理解，如“持千金之资币物”的“币”在这里指礼品，而非钱财。
7. 特殊句式，例句“太子及宾客知其事者”是定语后置句，选项中“群臣侍殿上者”同样如此。
8. 古今异义词的比较，如“行李之往来”的“行李”古义指使者，今义指出门所带的物品；“愿大王少假借之”的“假借”古义为宽容，今义为利用。
9. 词类活用的判断，例句“太子迟之”的“迟”意动用法，认为迟缓；选项中“群臣怪之”的“怪”同样为意动用法，认为奇怪。
10. 文学文化常识的了解，如《史记》是纪传体通史，而非编年体；《烛之武退秦师》出自《左传》，而非《战国策》。
这些题目旨在检测学生对高中语文基本知识的掌握程度，特别是对于古汉语的理解和运用能力。通过这样的练习，学生可以加深对古代汉语的理解，提升阅读和分析文言文的能力，同时也能巩固对中国传统文化的了解。
