2020 年高中数学 1.1.5 三视图教案 北师大版必修 2
“三视图”(第 1 课时)教学设计
教学任务分析
教
学
目
标
知识技能
1.会从投影角度深刻理解视图的概念
2.会画简单几何体及简单几何体组合的三视图。
数学思考
1.通过具体活动,积累学生的观察、想象物体投影的经
验。
2.通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动,使学生
体会到三视图中位置及各 部分之间大小的对应关系,积累
数学活动的经验。
解决问题 会画实际生活 中的简单物体的三视图。
情感态度
1.培 养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式,使
学生体会从生活中发现数学。
2.在应用数学解决生活中问题的过程中,品尝成功的喜
悦,激发学生应用数学的热情。
重点 1.从投影的角度加深对三视图概念的理解。
2.会画简单几何体及其组合的三视图。
难点
1.对三视图概念理解的升华。
2.正确画出三棱柱的三视图和小零件的三视图。
教学流程安排
活动流程图 活动内容和目的
活动 1 情 景设计 导入新课
活动 2 形成知识 引出定义
活动 3 演示操作 探索规律
活动 4 应用实践 解决问题
活动 5 小结知识 拓展升华
情景引入制作小零件,明确学习三视图的作用,
并且明确正投影画视图的意义。
对长方体的六个面进行正投影,讨论比较全面研
究几何体至少需要研究几个不同的视图。引出三
视图的概念,并让学生理解学习三视图的意义。
通过教师课件演示,学生合作探究,发现三视图
位置关系及大小的对应关系。
采用多种形式学习和解决简单几何体的三视图,
并在此基础上最终解决实际生活中的模型(小零
件)的三 视图。
师生共 同归纳总结收获体会。
教学过程设计
问题与情景 师生行为 设计意图
〔活动 1〕
1.情景引入制作小零件。
教师提问:
(1)如何准确的
明确学习三视图的作用,并
且为明确正投影画视图的意