山西省阳泉市八年级生物上册 第五单元 第二章 第二、三节 先天性行为和学习行为 社会行为导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

【先天性行为和学习行为】 先天性行为是动物生来就具有的，这些行为是由遗传物质，即体内的基因决定的。它们是动物的基本生存技能，包括本能反应和习惯性的行为模式，如蜜蜂采蜜、鸟类筑巢等。这些行为不需要后天的学习，对动物适应环境、生存和繁衍后代具有至关重要的作用。 学习行为则是在先天性行为的基础上，通过个体的生活经验和环境因素的影响，由学习和模仿而获得的行为。例如，动物在成长过程中通过观察和实践学会寻找食物、逃避敌害或进行社交互动。学习行为使得动物能够更好地适应不断变化的环境，提高生存和繁衍的成功率。 【动物行为的特征】 动物行为的特征包括其多样性和目的性。动物的行为可以是单一的，也可以是复杂的，如迁徙、防御、繁殖等。动物群体中的信息交流对于协同行动和群体的稳定至关重要。例如，蚂蚁通过触角接触、化学信号（信息素）进行通讯，协调寻找食物、防御和建筑巢穴等活动。 【社会行为】 社会行为是指动物群体内部形成了一定的社会结构和分工，成员之间有明确的职责和合作。白蚁群体由蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁组成，各司其职，共同维护群体的生存。而狒狒群体中，通常有一个明显的首领，负责决策和保护群体，其他成员则有明确的角色定位，如照顾幼崽、觅食等。 信息交流在社会行为中起到关键作用，动物通过声音、姿势、气味等方式传递信息，增强群体的凝聚力和效率。正是由于这些通讯方式的存在，生物之间的联系变得错综复杂，形成了生物与环境之间动态的相互作用，确保了生态系统的稳定。 【达标测评】 这部分内容可能包含选择题、填空题、判断题等形式，测试学生是否掌握了先天性行为和学习行为的概念，动物行为的特征，以及社会行为中的信息交流方式和群体结构。学生需要能够区分并解释这些概念，理解它们在动物生活中的重要性，并能应用到具体的实例中，如白蚁和狒狒的社会组织。通过这样的测试，教师可以评估学生对本单元知识的理解和掌握程度。