2020秋八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为学案（无答案）（新版）新人教版.doc

【正文】 本篇内容主要涉及初中八年级生物课程中的一个重要知识点——动物的先天性行为和学习行为。这两种行为是动物生存和发展的重要组成部分，对于理解动物的行为模式及其进化有着深远的意义。 先天性行为，也称为本能行为，是动物生来就具有的行为，由遗传物质——基因所决定。例如，蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、小鸟筑巢等，这些都是动物的本能行为，不需要通过学习就能表现出来。这些行为对于动物的生存至关重要，因为它们是物种在长期进化过程中形成的适应性特征，使动物能够迅速适应环境，满足基本的生存需求。 学习行为则是在遗传因素的基础上，通过环境影响和个体生活经验的积累而形成的。例如，海豚经过训练能学会顶球、狗可以学会做各种指令动作等。学习行为不是固定不变的，可以通过不断的实践和训练得到改善和加强。动物的学习能力与其智力水平密切相关，一般来说，高等动物的学习行为更为复杂和多样化。 在课堂活动中，学生将参与“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”。这个实验旨在让学生理解学习行为的形成过程，即通过不断尝试和错误，小鼠最终能学会最短路径到达食物。这个过程体现了动物学习行为的优越性，因为它能让动物适应不断变化的环境，提高生存和繁衍后代的成功率。 课程还强调了区分先天性行为和学习行为的重要性，并讨论了它们对动物生存的意义。例如，钓鱼时鱼初次吃饵料的行为是先天性行为，因为这是鱼寻找食物的本能反应；而被钩住逃脱后的鱼不再轻易上钩，则是学习行为的体现，鱼通过经验学会了避免危险。 此外，课程还探讨了不同动物的学习能力差异。一般来说，动物越高等，其学习行为越多，学习能力也越强。这有助于动物更好地应对复杂多变的环境挑战。例如，人类和一些高等哺乳动物能通过学习掌握复杂的技能和社会规范，而较低等的动物则主要依赖于先天性行为。 总结起来，先天性行为和学习行为是动物行为的两大类别，它们共同构成了动物行为的丰富多样性。了解和研究这两种行为，不仅有助于我们理解动物的行为模式，也有助于我们认识动物智能的本质和进化历程。在教学过程中，通过实践活动和案例分析，学生将更深入地理解动物行为的复杂性和多样性，从而提升他们的生物学素养。