江苏省铜山区七年级生物下册 第14章 生物的命名和分类学案3（无答案）（新版）苏科版（通用）.doc
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2021-10-11
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第 14 章 生物的命名和分类
【学习目标】
1.能说出动物分类的依据，能说出植物分类的依据。
2.说出生物可被作为分类依据的特征，知道当今生物学家用来分类的最主要依据。
3.尝试根据动物和植物一定的特征进行分类，对生物分类产生兴趣并乐意学习和运用分类
知识，勇于表达自己的分类意见，积极参与分类活动。
【学习重难点】
1.重点：尝试根据动物和植物一定的特征进行分类：
2.难点：说出生物可被作为分类依据的特征
【导学过程 】
一、创设情境，导入新课
地 球上生活着各种各样的生物，对动物和植物我们将怎样的进行分类呢？
二、自主学习，合作探究
活动一：给动物分类
【识记】
1.科学家根据动物体内有无 ，把动物分成 和 两大类。
腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物属于 动物，脊椎动物包括 、 、
、 和 。
2.填表
特征 图中动物名称 所属分类单位
身
体
无
脊
椎
动
物
身体由一个细胞构成
体壁由内、外两个胚层和中胶层构成
身体左右对称，有三个胚层
身体细长，体表有角质层
身体由许多相似的环状体节构成
身体柔软，体外有贝壳
体外有外骨骼，有分节的足、触角
特征 图中动物名称
脊
椎
动
物
亚
门
所属分类单位
身
体
有
脊
椎
动
物
生活在水中，用鳃呼吸
幼体生活在水中，用鳃呼吸，
成体生活在陆地上，用肺呼吸
体表有鳞片或甲，生活在陆地
体表有羽毛，卵生
身体被毛，胎生，哺乳
艳艳点点
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