教育信息化环境下教学设计的策略和方法.docx
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2022-11-15
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教育信息化环境下教学设计的策略和方法
在教育信息化日益深入发展的今天，要想当一名合格的教师，不仅需
要具备较高的政治素养、专业素养，同时还需要具备一定的教育技术
素养。
教育技术素养是指在教育技术理论的指导下，运用信息技术解决教育
教学中实际问题的能力、意识、态度和责任。其中，意识、态度和责
任是内隐的，它直接影响和决定着教师运用教育技术的成效；能力是
外显的，它体现了教师运用信息技术解决教育教学问题的才干；而教
育技术的理论则是在教育教学中如何应用信息技术的指导思想和方
法。由于教师的教育技术素养是通过教育技术能力来体现的，所以在
此次中小学教师全员培训中以“教育技术能力”的提高为中心，来设
计、安排培训的目标、内容和方法。
在以往的教学改革中，曾经对教学内容、教学手段、教学方法进行过
多次变革和试验。近几年来，随着信息化环境的改善，又开展了许多
有意义的教学改革研究项目，取得了一批值得推广的研究成果，但是
从全国来看，形势并不乐观，从教育信息化的投入 /产出比来分析，
可以看出绩效还比较低。究其原因，影响教育信息化的根本因素不是
硬件投入不足，也不是教学资源缺乏，而是广大教师对于教育技术的
基本理论和方法了解得太少，对信息技术在教育中应用的理解有偏
差，不知道如何正确地把信息技术与自己所教的课程有机地结合起
来。因此，对教师进行教育技术
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基本理论与方法的培训，
是提高教师教育技术能力的有效途径。
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