开发视像资源搭建语文信息化教学平台.pdf

【开发视像资源搭建语文信息化教学平台】 在当前的教育改革背景下，信息技术的应用已经成为提升中学语文教学质量的关键。传统的电教设备使用已经无法满足现代教育的需求，因此，开发和利用视像资源成为语文信息化教学的新趋势。视像资源，即通过视频、图像、多媒体等形式呈现的教学素材，对于语文教学具有独特的价值。 王尚文先生强调语文教学的人文性，认为语文教育应关注学生的个性发展和人文素养。在《中学语文课程标准》中，也明确了现代社会对公民的素质要求，包括人文素养、科学素养、创新精神等，并提倡语文教育应与现代技术结合，提升学生搜集和处理信息的能力。语文课程的人文内涵决定了其材料的多元性，而现代信息技术则为拓宽语文教学的视野提供了可能。 国外，特别是美国，对语文教育有着明确的培养目标，注重语言学习者的个体发展和语言能力的培养。美国国家语文课程标准中，强调了“文本”的多样性，涵盖了口头、书面和信息技术交流媒介，将视觉交流视为语言的一部分。这表明在教学中，不仅要有文字阅读，还要培养学生的视听理解和批判性思维，这与视像资源的开发理念相吻合。 视像资源的开发对于语文信息化教学平台的构建至关重要。它能够丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，增强教学的生动性和实效性。例如，在新闻学习中，通过视频新闻让学生直观感受事件，提升他们的信息获取和分析能力；在汉字教学中，动画演示可以帮助学生形象理解字形结构，提高记忆效果。 然而，视像资源的开发需注重合理性，要符合教学目标，避免过度依赖技术，忽视了语文的人文性和语言的本质。教师在选择和设计视像资源时，应考虑其教育价值，确保它们能够有效服务于教学目标，促进学生的语文素养形成和发展。 视像资源的开发和利用是语文信息化教学的重要组成部分，它可以促进教学内容的多元化，提升学生的信息处理能力和批判性思维，同时也是实现语文教育人文性和工具性统一的有效途径。在实践中，教师需要不断探索和优化视像资源的应用策略，以适应不断变化的教育需求，推动语文教学的现代化进程。