小学语文信息化教学设计作业1.doc

【知识点】 1. 信息化教学设计：信息化教学设计是指运用信息技术手段，结合学科内容，创建以学生为中心，激发学生主动学习的教学模式。在这个案例中，小学语文教学借助多媒体网络环境，利用音视频、校园学习平台等工具，提高学生对古诗的学习兴趣和理解能力。 2. 教材分析：《山居秋暝》是一首唐代王维的诗词，属于六年级语文教材，体现了“诗中有画”的艺术风格。该课在教材中位于唐宋诗词单元，有助于学生理解和欣赏古诗词的美学价值。 3. 学生分析：小学生对古诗有一定基础，但可能因过去的死记硬背方式而产生抵触。他们喜欢竞争和多媒体学习方式，这为利用信息化手段教学提供了机会。 4. 教学目标：知识与技能目标包括诵读品味诗歌、掌握诗中情景交融的写作手法；过程与手段目标强调运用信息化手段，将文字转化为多感官体验；情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和思考生活的能力。 5. 教学环境：选择了交互式多媒体教学环境，支持网络多媒体和资源库，便于课前预习和课后扩展学习。 6. 信息技术应用思路：教师通过“山居秋暝资源库”提供多元化的学习资源，如课文解读、音乐库、画家作品等，增强学生的学习兴趣和理解。同时，利用电子相册、3D水墨动画等工具，帮助学生理解和鉴赏诗歌意境。 7. 教学流程设计：分为导入、诵读感悟、解读诗意和鉴赏意境四个环节。导入时，学生通过完成预习任务并分享作品，激发学习兴趣；诵读感悟环节通过配乐诵读和比赛，感受诗歌音韵美；解读诗意阶段，小组讨论解析诗的大意；鉴赏意境环节，通过3D动画和小组讨论，深入理解诗歌意境。 8. 小组讨论法：在教学过程中，小组讨论被广泛应用，鼓励学生积极参与，提高口头表达能力和合作学习能力。 9. 媒体资源：摄像机、照相机、音乐库、3D水墨动画等多媒体资源作为教学辅助工具，丰富了教学手段，增强了学生的学习体验。 这个小学语文信息化教学设计作业展示了如何将信息技术与传统教学相结合，以创新的方式教授古诗词，提高学生的学习效果和兴趣，同时也注重培养学生的审美能力和批判性思维。通过精心设计的教学流程和多样化的学习资源，使得古诗词的教学更具活力和深度。