"1 X"证书制度背景下中职计算机网络技术专业建设探究
本文探讨了"1 X"证书制度背景下中职计算机网络技术专业建设的途径,旨在推动职业院校提升学历教育与实施职业技能培训,促进专业建设,实施“三教”改革,对接标准,调整课程,实现课、证、岗融合与贯通。
一、"1+X"证书制度的启动与实施
"1+X"证书制度是落实立德树人根本任务,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,创新人才培养与评价模式的一项重要制度设计。该制度将政府行政部门、职业院校、行业组织、培训评价组织、企业紧密连接起来,从而形成一种横跨政府、学校、社会、产业的大职教体系。
"1+X"证书制度推动职业教育人才培养对接生产服务的岗位能力需求,对接科技发展新趋势,以就业为导向,以岗位需求为目标,个性化发展与职业化发展相结合,构建职业人才培养评价体系。
二、中职计算机网络技术专业建设
在"1+X"证书制度下,中职计算机网络技术专业建设需要与专业建设和发展紧密结合,推动“三教”的改革与创新。专业建设需要深入分析职业技能等级标准,并与“1+X”证书制度背景下中职计算机网络技术专业建设进行良好融合,编写教材将职业技能等级证书的培训内容与专业教学内容进行协同组合、有机融合。
三、“双师型”教师队伍建设
在"1+X"证书制度下的职业院校专业建设和人才培养需要高素质的“双师型”教师队伍,不仅需要较强的教育教学能力,更需要掌握专业技术、岗位技能,能完成专业教学实训和实施职业技能培训。
四、课、证融合教材的编写
"1+X"证书制度下需要深入分析职业技能等级标准,并与“1+X”证书制度背景下中职计算机网络技术专业建设进行良好融合,编写教材将职业技能等级证书的培训内容与专业教学内容进行协同组合、有机融合。
本文探讨了"1 X"证书制度背景下中职计算机网络技术专业建设的途径,旨在推动职业院校提升学历教育与实施职业技能培训,促进专业建设,实施“三教”改革,对接标准,调整课程,实现课、证、岗融合与贯通。