"五年级数学奥数题目"
在这份文件中,我们可以总结出以下知识点:
1. 整除问题:文件中出现了多个整除问题,如两数之积是 5766,最大公约数是 31 等。这类问题考察学生对整除概念的理解和应用能力。
2. 最大公约数问题:文件中出现了多个最大公约数问题,如两数之积是 5766,最大公约数是 31 等。这类问题考察学生对最大公约数概念的理解和应用能力。
3. 等差数列问题:文件中出现了等差数列问题,如在长 96 米的河堤上,每隔 4 米栽一棵树,现在要改成每隔 6 米栽一棵树等。这类问题考察学生对等差数列概念的理解和应用能力。
4. 组合问题:文件中出现了多个组合问题,如某校举行一项活动,学生人数在 70 至 80 人之间,如果分成 8 人一组,就有一组多 4 人等。这类问题考察学生对组合概念的理解和应用能力。
5. 数列问题:文件中出现了多个数列问题,如一盒棋子,4 枚 4 枚数多 3 枚,6 枚 6 枚数多 5 枚等。这类问题考察学生对数列概念的理解和应用能力。
6. 时间问题:文件中出现了时间问题,如有一个电子钟,每走 9 分钟亮一次灯,每到整点响一次铃等。这类问题考察学生对时间概念的理解和应用能力。
7. 平均问题:文件中出现了多个平均问题,如一个班上体育课,平均 2 人一个排球,3 个人一个足球,4 人一个篮球等。这类问题考察学生对平均概念的理解和应用能力。
8. 最大公约数的应用问题:文件中出现了多个最大公约数的应用问题,如有 12 分米长的铜丝 12 根,18 分米长的铜丝 9 根,24 分米长的铜丝 10 根等。这类问题考察学生对最大公约数概念的应用能力。
9. 余数问题:文件中出现了多个余数问题,如有一箱书,平均分给 5 个人,余 3 本,平均分给 6 个人,余 2 本等。这类问题考察学生对余数概念的理解和应用能力。
10. 同余问题:文件中出现了同余问题,如用同一自然数去除 1200、1314、1048 所得的余数都相同,并且比 5 大等。这类问题考察学生对同余概念的理解和应用能力。
11. 几何问题:文件中出现了多个几何问题,如一块砖长 20 厘米,宽 12 厘米,高 6 厘米等。这类问题考察学生对几何概念的理解和应用能力。
12. 正方形问题:文件中出现了正方形问题,如一个长方形纸,长 2703厘米,宽 1113 厘米等。这类问题考察学生对正方形概念的理解和应用能力。
13. 环道问题:文件中出现了环道问题,如在周长 400 米环道外围放花盆等。这类问题考察学生对环道概念的理解和应用能力。
14. 数论问题:文件中出现了多个数论问题,如 a、b 两个自然数的和是 104055,(a,b)=6937 等。这类问题考察学生对数论概念的理解和应用能力。
15. 连续自然数问题:文件中出现了连续自然数问题,如三个连续自然数在 100~200 之间,其中最小的有约数 3,中间的有约数 5,最大有约数 7 等。这类问题考察学生对连续自然数概念的理解和应用能力。
16. 学生队列问题:文件中出现了学生队列问题,如学生队列,只知人数在 50~110 之间,排成 3 列无余;排成 5 列不足 2 人;排成 7 列不足 4 人等。这类问题考察学生对学生队列概念的理解和应用能力。
17. 日期问题:文件中出现了日期问题,如三人隔不同天数到图书馆去一次等。这类问题考察学生对日期概念的理解和应用能力。
18. 圆形花池问题:文件中出现了圆形花池问题,如大雪后的一天,甲和乙两人共同步测一个圆形花池的周长等。这类问题考察学生对圆形花池概念的理解和应用能力。
19. 苹果问题:文件中出现了苹果问题,如有一批苹果平均分给幼儿园大、小两个班,每人可分得 6 个等。这类问题考察学生对苹果概念的理解和应用能力。
20. 木棍问题:文件中出现了木棍问题,如在一根木棍上,有三种刻度线等。这类问题考察学生对木棍概念的理解和应用能力。